Tytuł

Fałszywe wiadomości – Prawda jest inna

kraj

Polska

Zwiększone kompetencje i korzyści ogólne

Edukacja medialna, krytyczne myślenie

Typ

Warsztat

Zaangażowane grupy docelowe

SENIORÓW i ich wychowawców

OPIS

1. Przeciwdziałanie dezinformacji i edukacja medialna. Umiejętność krytycznej analizy tekstu jest szczególnie ważna teraz – kiedy Internet stał się głównym źródłem informacji – także dla seniorów. Fałszywe wiadomości w Internecie wciąż rosną, ponieważ krytyczne myślenie jest zbyt rzadko stosowane. Seniorzy są łatwym celem dla fałszywych wiadomości i internetowych oszustów.
2. Warsztaty będą prowadzone zdalnie za pośrednictwem platformy ZOOM przez dwóch trenerów, którzy będą pracować naprzemiennie i dbać o atmosferę spotkań i potrzeby uczestników. Na początku warsztatu zostanie przeprowadzona ankieta ex-ante z 5 pytaniami zamkniętymi z prośbą o wybranie jednej poprawnej odpowiedzi, o tej samej treści, ankieta ex-post zostanie przeprowadzona na zakończenie szkolenia.
3. Podczas warsztatów zastosowane zostaną różne formy pracy – miniwykład, moderowana dyskusja, burza mózgów, prezentacja ze zdjęciami i filmami, przegląd strony internetowej z przykładami. Wykorzystane zostaną również narzędzia interaktywne – takie jak „czat”, „reakcje”, wspólna praca nad dokumentem z wykorzystaniem np. „jamboard” w Google.
4. Zajęcia będą podzielone na 2 części: przewidujemy zadanie domowe, aby uczestnicy znaleźli i przeanalizowali przykłady dezinformacji w Internecie, a następnie krótko przedstawili te przykłady w drugiej części warsztatu.

Materiały i zasoby ludzkie

Dostęp do Internetu

Kluczowi interesariusze

Organizacje seniorów

Poziom aplikacji

Organizacyjna

Lokalny

Zasoby

Zwiększy się ilość fałszywych informacji. „Coraz częściej żyjemy w subiektywnych bańkach”

Tytuł

Fałszywe wiadomości – La verdad es otra

kraj

Polonia

Kompetencje mejoradas y beneficios generales

Educación mediática, pensamiento crítico

Rynek

Warsztat

Grupos destinatrios

SENIORZY i sus educadores

opis

1. Contrarrestar la desinformación y la educación mediática. La capacidad de analizar críticamente un texto es especialmente valide ahora, cuando Internet se ha convertido en la Principal fuente de información, también para las personas mayores. Las noticias falsas en Internet siguen creciendo porque el pensamiento crítico se utiliza demasiado poco. Las personas mayores son un blanco fácil para las noticias falsas y los estafadores de Internet.
2. Los talleres serán impartidos a distancia a través de la plataforma ZOOM por dos formadores que trabajarán alternativamente y cuidarán el ambiente de las reuniones y las necesidades de los uczestnik. Al principio del wyższy, se realizará una encuesta ex ante con 5 preguntas cerradas con la petición de seleccionar una respuesta correcta, el mismo contenido, la encuesta ex post se llevará a cabo al final de la formación.
3. Durante los talleres se utilizarán diversas formas de trabajo: minikonferencje, debaty moderados, lluvias de ideas, presentaciones con fotos y películas, revisión de páginas web con ejemplos. También se utilizarán herramientas interactives como „chat”, „reacciones”, trabajo conjunto en un documento utilizando, por ejemplo, „jamboard” en Google.
4. La clase se dividirá en 2 partes: prevemos una tarea para que los uczestnikes encuentren y analicen ejemplos de desinformación en Internet, y luego presenten brevemente estos ejemplos en la segunda parte del taller.

Materiały i recursos humanos

Dostęp do Internetu

Główne interesy

Organizacje burmistrzów

Poziom aplikacji

Organizacja

Lokalny

Zasoby

La cantidad de información falsa aumentará. „Cada vez más a menudo vivimos en burbujas subjetivas”

Tytuł

Fałszywe wiadomości – Adevărul este diferit

Ţara

Polonia

Kompetentny îmbunătățite și beneficii generale

Educație media, gândire krytykă

Wskazówka

Atelier lucru

Grupuri țintă implikować

SENIORZY i edukatorzy lor

Opis

1. Combaterea dezinformării și educația mediatică. Capacitatea de analiza krytyczne un text este deosebit de validă acum – când internetul a devenit Principala sursă de informare – și pentru persoanele în vârstă. Știrile false de pe internet continuă să crească pentru că gândirea că este prea puțin folosită. Persoanele în vârstă sunt ținte ușoare pentru știrile false și pentru escrocii de pe internet.
2. Atelierele vor fi conduse de la distanță prin intermediul platformei ZOOM de către doi formatori care vor lucra alternativ și vor avea grijă de atmosfera întâlnirilor și de nevoile participanților. La începutul atelierului, se va realiza un sondaj ex ante cu 5 întrebări închise, cu solicitarea de a selecta un singur răspuns corect, același conținut, sondajul ex post va fi realizat la finalul formării.
3. W studiu fotograficznym możesz wykorzystać różne formy szczęścia – mini prezentację, dyskutację moderowaną, burzę mózgów, prezentację fotografii i filmu, przejrzenie strony internetowej z przykładami. De asemenea, vor fi utilizate instrumente interactive – cum ar fi „chat”, „reacții”, lucrul împreună la un document folosind, de exemplu, „jamboard” de pe Google.
4. Clasa va fi împărțită în 2 părți: vom prevedea o temă pentru acasă, astfel încât participanții să găsească și să analizeze exemple de dezinformare pe internet, iar apoi să prezinte pe scurt aceste aeliauulen atemple î.

Materiale și resurse humane

Dostęp do internetu

Mainele părți interesate

Organizații de seniori

Nivelul aplicaţiei

Organizacyjny

Lokalny

Zasoby

Cantitatea de informații false va crește. „Din ce în ce mai des trăim în bule subiective”

Tytul

Fałszywe wiadomości – Prawda jest inna

Koniec

Polska

Podniesienie i korzyści ogólne

Edukacja medialna, intelektualna

Typ

Warsztat

Zaangażowane grupy docelowe

SENIORZY i ich wychowawcy

Opis

1. Przeciwdziałanie dezinformacji i edukacji medialnej. Teraz krytyczne analizy tekstu są szczególnie ważne – gdy Internet stał się głównym źródłem informacji – także dla seniorów. Fałszywe wiadomości w Internecie wciąż pojawiają się, ponieważ są zbyt rzadko używane. Seniorzy są łatwym celem dla fałszywych wiadomości i internetowych oszustów.
2. Warsztaty obsługi zdalnej za platformę ZOOM przez dwóch trenerów, którzy będą pracować naprzemiennie i utrzymywać atmosferę spotkania i potrzeby uczestnika. Na początku weryfikacji zostanie przeprowadzona ankieta ex ante z 5 pytaniami zamkniętymi z powodu wybrania jednej właściwej odpowiedzi, tej samej treści, ankieta ex post Zostanie przeprowadzona na zakończenie szkoleń.
3. Podczas korzystania z różnych form pracy – mini wykład, dyskusja moderowana, burza mózgów, prezentacja ze zdjęciami i filmami, przegląd stron internetowych z przykładami. Używane również narzędzia interaktywne – takie jak „chat”, „reakcje”, wspólna praca nad dokumentem z efektywnym np. „jamboard” w Google.
4. Zajęcia będą podzielone na 2 części: udostępniamy zadania domowe, aby uczestnicy mogli i przeanalizowali przykłady dezinformacji w Internecie, a następnie krótko zaprezentowali te przykłady w drugiej części kursu.

Materiały i zasoby ludzkie

Dotęp do Internetu

Kluczowi interesariusze

Organizacje seniorskie

Poziom aplikacji

Organizacyjne

Lokalnie

Zasoby

Ilość podanych informacji będzie rosła. „Coraz więcej żyjemy w subiektywnych bankach”

Tytuł

Fałszywe wiadomości – Η αλήθεια είναι διαφορετική

Kraj

Polska

Βελτίωση ικανοτήτων και γενικά οφέλη

Εκπαίδευση στα μέσα ενημέρωσης, κριτική σκέψη

Prasa

Laboratorium

Εμπλεκόμενες ομάδες-στόχοι

SENIORZY και οι εκπαιδευτές τους

opis

1. Αντιμετώπιση της παραπληροφόρησης και εκπαίδευση στα μέσα ενημέρωσης. Η ικανότητα κριτικής ανάλυσης ενός κειμένου είναι ιδιαίτερα σημαντική σήμερα – που το Διαδίκτυο έχει γίνει η κύρια πηγή πληροφόρησης – και για τους ηλικιωμένους. Οι ψευδείς ειδήσεις στο διαδίκτυο συνεχίζουν να αυξάνονται επειδή η κριτική σκέέη χρησιμοποιείται πι πι πι πι πολύ σ Jednak Οι ηλικιωμένοι είναι εύκολος στόχος για τις ψευδείς ειδήσεις και τους απτνες του διαδικτύου.
2. Τα εργαστήρια θα διεξάγονται εξ αποστάσεως μέσω της πλατφόρμας ZOOM από δύο εκπαιδευτές που θα εργάζονται εναλλάξ και θα φροντίζουν για την ατμόσφαιρα των συναντήσεων και τις ανάγκες των συμμετεχόντων. Στην αρχή του εργαστηρίου, θα διεξαχθεί μια εκ των προτέρων έρευνα με 5 κ λειστές ερωτήσεις με την παράκληση να επιλέξουν μία σωστή απάντηση, ίδι ου περιεχομένου, η εκ των υστέρων έρευνα θα διεξαχθεί στο τέλος της κατάρ τισης.
3. Κατά τη διάρκεια των εργαστηρίων θα χρησιμοποιηθούν διάφορες μορφές ερ γασίας – μίνι-διάλεξη, συντονισμένη συζήτηση, καταιγισμός ιδεών, παρουσίασ η με φωτογραφίες και ταινίες, ανασκόπηση ιστοτόπου με παραδείγματα. Θα χρησιμοποιηθούν επίσης διαδραστικά εργαλεία – όπως „συνομιλία”, „αντιδρά σεις”, εργασία από κοινού σε ένα έγγραφο χρησιμοποιώντας, για παράδειγμα, το „jamboard ” w Google.
4. Το μάθημα θα χωριστεί σε 2 μέρη: προβλέπουμε μια εργασία για το σπίτι, ώστε ο ι συμμετέχοντες να βρουν και να αναλύσουν παραδείγματα παραπληροφόρησης στο Διαδίκτυο, και στη συνέχεια να παρουσιάσουν εν συντομία αυτά τα παραδείγματα στο δεύτερο μέρος του εργαστηρίου.

Υλικά και ανθρώπινοι πόροι

dostęp do Internetu

Βασικοί ενδιαφερόμενοι

Ανώτερες οργανώσεις

Επίπεδο εφαρμογής

Οργανωτικό

Τοπικό

Zasoby

Η ποσότητα των ψευδών πληροφοριών θα αυξηθεί. „Όλο και πιο συχνά ζούμε σε υποκειμενικές φούσκες”

Wsparcie Komisji Europejskiej dla produkcji tej publikacji nie stanowi poparcia dla treści. Treści odzwierciedlają wyłącznie poglądy autorów, a Komisja nie ponosi odpowiedzialności za jakiekolwiek wykorzystanie informacji w nich zawartych.

Erasmus+ Strategiczne partnerstwo na rzecz rozwoju otwartych zasobów edukacyjnych dla uczenia się międzypokoleniowego, aby wspólnie zaangażować się jako obywatele XXI wieku,

ID 2021-1-ES01-KA220-ADU-000029629