Tytuł

Spacer badawczy

kraj

Polska

Wprowadzony przez

Projekt „Dane, debata, demokracja (3D)” Stowarzyszenie Klon/Jawor oraz Pracownia Badań i Innowacji Społecznych „Stocznia”

Zwiększone kompetencje i korzyści ogólne

Jak przetestować dostosowanie przestrzeni do potrzeb użytkowników podczas spaceru

Typ

Aktywność

Zaangażowane grupy docelowe

Seniorzy, dorośli

OPIS

Zainspirowany podejściem design for all, Miasto Gdynia zdecydowało, że na ostateczny wygląd przestrzeni wpływ powinni mieć nie tylko jej projektanci, ale także użytkownicy. Zdecydowano się na konsultacje z różnymi grupami użytkowników w sprawie dostosowania przestrzeni publicznej Gdyni do ich potrzeb. Jako jedną z grup użytkowników o określonych potrzebach wybrano osoby starsze, a w pierwszej kolejności przebadano obszar śródmieścia wokół Urzędu Miasta. Spacery z osobami starszymi prowadzili nastoletni wolontariusze, uczestnicy Programu Aktywności Lokalnej Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej. W sumie odbyło się sześć spacerów na trzech trasach prowadzących ze stacji SKM do budynku Urzędu Miasta, o różnych porach dnia. Seniorzy oceniali m.in. wygodę przystanków komunikacji miejskiej, rozwiązania zastosowane w metrze, układ i bezpieczeństwo przejść dla pieszych. Zrealizowane spacery potraktowano jako pilotaż tego typu działań zaplanowanych na przyszłość na większą skalę – miasto chce przeprowadzić kolejne spacery angażujące większą liczbę seniorów (i innych grup użytkowników) w ocenie przestrzeni poszczególnych obszarów Gdyni. Oprócz rekomendacji dotyczących planowania przestrzeni, przedsięwzięcie było okazją do kontaktu młodych i starszych osób oraz przyniosło wartość dodaną w postaci współpracy międzypokoleniowej.

Krok 1: Wybór trasy

Wyznaczamy przestrzeń, którą chcemy eksplorować. Szczegółowo definiujemy zagadnienia i problemy, które chcemy zdiagnozować podczas spaceru iz tego punktu widzenia ustalamy listę zagadnień lub elementów przestrzeni, o które chcemy zapytać uczestników spaceru. Ustalamy, kto poprowadzi spacery.

Krok 2: Tworzenie i testowanie scenariusza przejścia

Pojedynczo zaznaczamy punkty na trasie i do każdego punktu przydzielamy pytania, które należy zadać uczestnikom. Zapisujemy również instrukcje dla lidera. Przeprowadzamy wspólnie „spacer próbny”, aby przetestować trasę i scenariusz. Idealnie, w spacerze pilotażowym powinien uczestniczyć również zaprzyjaźniony członek grupy (np. osoba starsza lub matka z dzieckiem). W trakcie i po spacerze ulepszamy scenariusz zgodnie z sugestiami uczestników i własnymi obserwacjami.

Krok 3: Idź

Spacer rozpoczyna się przedstawieniem się prowadzących i krótkim wprowadzeniem na temat marszu – jego organizatorów, celu i przebiegu oraz tego, co dalej stanie się z zebranymi informacjami. Idziemy wytyczoną trasą, zatrzymując się w miejscach wcześniej wybranych, a być może także w miejscach wskazanych przez samych uczestników. Odpowiedzi na pytania i inne komentarze zgłaszane przez uczestników zapisujemy w wydzielonych do tego częściach scenariusza. Podczas spaceru pamiętajmy, aby zapytać o powody ich komentarzy: dlaczego coś im się podoba lub nie.

Oprócz rozmowy podczas spaceru ważna jest dokumentacja fotograficzna przestrzeni. Najlepiej sfotografować elementy, na które zwracają uwagę uczestnicy. Jednoczesne zadawanie pytań, zapisywanie odpowiedzi i robienie zdjęć ułatwi obecność drugiej osoby prowadzącej spacer – jedna osoba może wtedy skupić się na zadawaniu pytań, a druga na dokumentacji fotograficznej.

Krok 4: Analiza i zbieranie wyników

Po zakończeniu serii spacerów organizujemy spotkanie podsumowujące z prowadzącymi spacer: omawiamy nasze wrażenia i spostrzeżenia oraz zbieramy uwagi do scenariuszy, które pozwolą nam je udoskonalić. Zbieramy wnioski i notatki z poszczególnych spacerów w jednym miejscu, np. w formie podsumowującego raportu, w którym zebrane zostaną uwagi do poszczególnych elementów przestrzeni poczynione podczas poszczególnych spacerów. Następnie przekazujemy raport osobom odpowiedzialnym za kształt danej przestrzeni.

Materiały i zasoby ludzkie

Papier, komputer, drukarka, długopisy, aparat

rada

Spacery badawcze w otwartej przestrzeni można planować o różnych porach dnia – kiedy jest jasno i wieczorem, przy sztucznym oświetleniu. Pora dnia często wpływa na to, jakie pytania będą zadawać uczestnikom. Spacer badawczy można przeprowadzić nie tylko na otwartej przestrzeni, ale także wewnątrz budynku. Przygotowanie takiego spaceru nie różni się niczym od przygotowania spaceru w plenerze, jednak należy pamiętać, że na małej przestrzeni może być więcej szczegółów, na które należy zwrócić uwagę (np. w siedzibie konkretnej instytucji publicznej może to być: rozmieszczenie tablic ogłoszeniowych, czytelność systemu informacyjnego, ustawienie krzeseł czy koszy na śmieci).

Poziom aplikacji

Lokalny

Zasoby

Stowarzyszenie Inicjatyw Twórczych „ę”

Tytuł

Paseo de Investigación

kraj

Polonia

Wyrzuć por

Projekt „Dane, debata, demokracja (3D)” Stowarzyszenie Klon/Jawor oraz Pracownia Badań i Innowacji Społecznych „Stocznia”

Kompetencje mejoradas y beneficios generales

Cómo probar la adaptación del espacio a las necesidades de los usuarios durante un paseo

Rynek

Działalność

Grupos destinatrios

Burmistrzowie, dorośli

opis

Inspirándose en el planteamiento del diseño para todos, la ciudad de Gdynia decidió que en el aspekto final de un espacio no sólo debían influir sus diseñadores, sino también sus usuarios. Se decidió Consultar a diversos grupos de usuarios para adaptar el espacio público de Gdynia a sus necesidades. Como uno de los grupos de usuarios con necesidades específicas, se seleccionó a las personas mayores, y el primer espacio que se Exminó fue la zona interior de la ciudad, alrededor del Ayuntamiento. Los paseos con personas mayores fueron dirigidos por voluntarios adolescentes, uczestniks en el Programa de Actividades Locales dirigido por el Centro Municipal de Bienestar Social. En total se realizaron seis paseos por tres rutas que iban desde la estación de SKM hasta el edificio del Ayuntamiento, a diferentes horas del día. Las personas mayores evaluaron, entre otras cosas, la comodidad de las paradas de transporte público, las soluciones utilizadas en el metro, el trazado y la seguridad de los pasos de peatones. Los paseos realizados se Consideraron una prueba piloto de este tipo de acciones previstas para el futuro a mayor escala: la ciudad quiere llevar a cabo otros paseos en los que participe un mayor número de mayores (y otros grupos de usuarios) en la evaluación del espacio de zonas concretas de Gdynia. Aparte de las recomendaciones relativas a la planificación del espacio, la iniciativa fue una oportunidad de contacto entre jóvenes y mayores, y aportó un valor añadido en forma de cooperación intergeneracional.

Paso 1: Selección de ruta

Designamos el espacio que queremos explorar. Definimos con detalle las cuestiones y problemas que queremos diagnosticar durante el paseo y, a partir de ahí, definimos una lista de cuestiones o elementos del espacio que queremos preguntar a los uczestnik en el paseo. Determinamos quién dirigirá los paseos.

Paso 2: Creación y prueba de un escenario de recorrido

Uno a uno, marcamos los puntos a lo largo de la ruta y para cada punto asignamos las preguntas que se harán a los uczestnik. También escribimos las instrucciones para el líder. Realizamos juntos un „paseo de prueba” para ensayar la ruta y el escenario. Lo ideal es que en el paseo de prueba participe también un miembro amable del grupo (por ejemplo, una persona mayor o una madre con un niño). Durante y después del paseo mejoramos el escenario según las sugerencias de los uczestnikes y nuestras propias obserwaciones.

Paso 3: Kaminar

La marcha comienza con la presentación de los líderes y una breve introducción sobre la marcha: sus organizadores, su objetivo y su transcurso, y lo que ocurrirá a continuación con la información recopilada. Se recorre el itinerario previsto, con paradas en lugares previamente seleccionados y, en su caso, en lugares indicados por los propios uczestnik. Anotamos las respuestas a las preguntas y otros comentarios de los uczestnikes en las secciones del escenario reservadas a tal efecto. Durante el paseo, no olvidemos preguntar por las razones de sus comentarios: por qué les gusta o no les gusta algo.

Además de la conversación durante el paseo, es valide la documentación fotográfica del espacio. Lo mejor es fotografik los elementos a los que prestan atención los uczestnik. La presencia de una segunda persona que dirija el paseo facilitará la simultaneidad de las preguntas, la anotación de las respuestas y la toma de fotografías: una persona podrá centralse en las preguntas y la otra en la documentación fotográfica.

Etapa 4: Analiza i uznanie wyników

Una vez finalizada la serie de paseos, organizamos una reunión de seguimiento con los responsables de los mismos: comentamos nuestras impresiones y observaciones, y recogemos cualquier comentario sobre los escenarios que nos allowa mejorarlos. Recopilamos las konkluzje y notas de los distintos paseos en un único lugar, por ejemplo en forma de informe resumido que recogerá los comentarios sobre los distintos elementos del espacio realizados durante los distintos paseos. A continuación, transmitimos el informe a los responsables de la configuración del espacio en cuestión.

Materiały i recursos humanos

Papel, ordenador, impresora, boligrafos, cámara

wskazówki

Los paseos de Investigación en espacios abiertos pueden planificarse en distintos momentos del día: cuando hay luz y por la noche, con iluminación Artificial. La hora del día suele influir en las preguntas que se hacen a los uczestnik. Un paseo de Investigación puede realizarse no sólo en un espacio abierto, sino también dentro de un edificio. La preparación de un paseo de este tipo no diifiere de la preparación de un paseo al aire libre, pero hay que tener en cuenta que en un espacio pequeño puede haber más detalles a los que prestar atención (por ejemplo, en la sede de una determinada institución pública pueden ser: la distribución de los tablones de anuncios, la legibilidad del sistema de información, la disposición de las sillas o las papeleras).

Poziom aplikacji

Lokalny

Zasoby

Asociación de Iniciativas Creativas „ę”

Tytuł

Plimbare de cercetare

Ţara

Polonia

Zaimplementuj de

Projekt „Dane, debata, demokracja (3D)” Stowarzyszenie Klon/Jawor oraz Pracownia Badań i Innowacji Społecznych „Stocznia”

Kompetentny îmbunătățite și beneficii generale

Cum se testează adaptarea spațiului la nevoile utilizatorilor în timpul unei plimbări

Wskazówka

Aktywuj

Grupuri țintă implikować

Seniori, dorośli

Opis

Inspirat de abordarea designului pentru toți, orașul Gdynia a decis că aspektul final al unui spațiu ar trebui să fie influențat nu doar de proiectanți, ci și de utilizatori. Sa hotărât să se konsultuj się z różnymi grupuri de utilizatori cu privire la adaptarea spațiului public din Gdynia la nevoile lor. Ca unul dintre grupurile de utilizatori cu nevoi specifice, au fost selectați vârstnicii, iar primul spațiu care a fost examinat a fost zona centrală a orașului din jurul Primăriei. Plimbările cu persoanele în vârstă au fost conduse de adololescenți voluntari, participanți la Programul de activități locale derulat de Centrul de asistență socială al orașului. În total, au avut loc șase plimbări pe trei trasee care au dus de la stația SKM la clădirea Primăriei, la diferite ore ale zilei. Persoanele în vârstă au evaluat, printre altele, comoditatea stațiilor de transport public, soluțiile folosite în metrou, amenajarea și siguranța trecerilor de pietoni. Plimbările finalizate au fost tratate ca un pilot al acestui tip de acțiune planificată pentru viitor la scară mai mare – Municipalitatea dorește să efectueze alte plimbări care să implice un număr mai mare de seniori (și alte grupuri de utilizatori) în evaluarea spadinitelui oraşului Gdynia. În afară de recomandările privind amenajarea spațiului, întreprinderea a fost oportunitate de contact între tineri și vârstnici și a adus valoare adăugată sub forma cooperării între generații.

Pasul 1: Wybierz obszar rutei

Desemnăm spațiul pe care dorim să îl explorăm. Definim în detaliu aspektele și problemele pe care dorim să le diagnosticăm în timpul plimbării și, din acest punct de vedere, definim o listă de aspekte sau elemente ale spațiului pe care dorim să le întrebăm participanților la plimbare. Stabilim cine va prowadzić plimbările.

Pasul 2: Crearea și testarea unui scenariu de trecere în revistă

Unul câte unul, marcăm punctele de pe traseu și, pentru fiecare punct, atribuim întrebări care să fie adresate participanților. De asemenea, scriem instrucțiunile pentru lider. Efectuăm împreună o „test plimbare” pentru a testa traseul și scenariuszariul. În mod idealny, la plimbarea pilot ar trebui să participe și un membru prietenos al grupului (de exemplu, o persoană în vârstă sau o mamă cu un copil). În timpul și după plimbare, îmbunătățim scenariul în funcție de sugestiile participanților și de propriile noastre observații.

Pasul 3: Plimbare

Plimbarea începe cu prezentarea conducătorilor și cu o scurtă wprowadzenie despre plimbare – organizatori, scop și desfășurare, precum și despre ce se va întâmpla în continuare cu informațiile colectate. Mergem de-a lungul traseului planificat, oprindu-ne în locurile selectate în prealabil și, ewentualnie, în locurile wskazują chiar de participanți. Înregistrăm răspunsurile la întrebări și alte comentarii făcute de participanți în secțiunile din scenariu rezervate în acest scop. În timpul plimbării ar trebui să ne amintim să întrebăm despre motywle comentariilor lor: de ce le place sau nu le place ceva.

Oprócz față de conversația din timpul plimbării, esteważny dokumentarea fotografică a spațiului. Cel mai bine este să faceți fotografii ale elementelor la care participanții acordă atenție. Punerea symultană a întrebărilor, scrierea răspunsurilor și realizarea de fotografię va fi facilitată de prezența unei a doua persoane care conduce plimbarea – o persoană se poate concentra astfel pe punerea întrebărilor, iar cealaltă pe documentarea fotografică.

Etapa 4: Analiza i colectarea rezultatelor

După finalizarea seriei de plimbări, organizăm o întâlnire de monitorizare cu liderii de plimbare: discutăm impresiile și observațiile noastre și colectăm orice comentarii cu privire la scenarii care ne vor allowe să le îmbunătățim. Colectăm concluziile și notele de la fiecare plimbare într-un singur loc, de exemplu sub forma unui raport de sinteză care va compila comentariile privind elementele indywiduale ale spațiului făcute în timpul diferitelor plimbări. Apoi, transmitem reportl celor responsabili de configurarea spațiului odpowiednio.

Materiale și resurse humane

Hârtie, kalkulator, imprimanta, pixuri, aparat fotograficzny

wskazówki

Plimbările de cercetare în spații deschise pot fi planificate în diferite momente ale zilei – când este lumină și seara, cu iluminare artificială. Momentul zilei influențează adesea întrebările care trebuie adresate participanților. O plimbare de cercetare se poate desfășura nu numai într-un spațiu deschis, ci și în interiorul unei clădiri. Pregătirea unei astfel de plimbări nu diferă de pregătirea unei plimbări în aer liber, dar trebuie reținut faptul că într-un spațiu mic pot egzystencja mai multe detalii la care trebuie să se acorde atenție (de exemplu, în sediul unei vorestii anumite public in despre: distribuția panourilor de afișaj, lizibilitatea sistemului de informare, dispunerea scaunelor sau a coșurilor de gunoi).

Nivelul aplicaţiei

Lokalny

Zasoby

Asociația Inițiativelor Creative „ę”

Tytul

Spacer badawczy

Koniec

Polska

Realizowane przezizowane

Projekt „Dane, debata, demokracja (3D)” Stowarzyszenie Klon/Jawor oraz Pracownia Badań i Innowacji Społecznych „Stocznia”

Podniesienie i korzyści ogólne

Jak dostosować przestrzeń do potrzeb użytkowników podczas spaceru.

Typ

Działalność

Zaangażowane grupy docelowe

Seniorzy, klasyczni

Opis

Miasto Gdynia zainspirowane podejściem do projektowania dla wszystkich uważało, że na prosty wygląd przestrzeni powinno mieć wpływ nie tylko na jej projektanci, ale także korzystanie. Zdecydowano się na konsultacje z grupami użytkowników w sprawie gdyńskiej przestrzeni publicznej do ich potrzeb. Jako jedna z grup użytkowników o szczególnych potrzebach wybrano osobę starszą, a pierwsza została zbadana jako obszar śródmieścia wokół Urzędu Miasta. Spacery z osobami starszymi prowadzonymi nastoletnimi wolontariuszami, uczestnicy Programu Aktywności Lokalnej działającego przez Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej. W sumie sześć spacerów na trzech trasach prowadzących od stacji SKM do budynku Urzędu Miasta, o różnych porach dnia. Seniorzy oceniali m.in. wygodę przystanków komunikacji miejskiej, rozwiązania zastosowane w metrze, układ i bezpieczeństwo przejścia dla pieszych. Zrealizowane spacery potraktowano jako pilotaż tego typu akcji planowanej w przyszłości na większą skalę – miasto chce przeprowadzić spacery angażujące większą grupę seniorów (i innych grup użytkowników) w przestrzeni poszczególnych sekcji Gdyni. Poza rekomendacjami dotyczącymi planowania przestrzeni, które były objęte kontaktem między młodymi i starszymi osobami, przyniosło wartość dodaną w postaci współpracy międzypokoleniowej.

Krok 1: Wybór lokalizacji

Wyznaczamy przestrzeń, którą chcemy wyglądać. Określamy zagadnienia i problemy, które chcemy zidentyfikować podczas zwiedzania iz tego punktu widzenia określamy listę zagadnień lub elementów przestrzeni, które chcemy zbadać. Ustalamy, kto ustali odstępy.

Krok 2: Tworzenie i testowanie scenariuszy przejść

Po kolei wyznaczamy punkty na trasie i do tego punktu przypisujemy pytania, które należy uwzględnić. Zapisujemy również instrukcje dla producenta. Zobacz my „spacer próbny”, aby przetestować scenariusz i scenariusz. najlepiej, jeśli w spacerze pilotażowym uczestniczysz także zaprzyjaźniony członek grupy (np. osoba starsza lub matka z dzieckiem). W trakcie i po spacerze poprawiamy scenariusz zgodnie z sugestiami uczestnika i tylko obserwacjami.

Krok 3: Przekładka

Spacer rozpoczynający się od działania się przez prowadzącego i krótkiego przeprowadzania tematu spaceru – jego organizatorów, celu i przebiegu oraz tego, co będzie się działo z zebranymi zebranymi. Idziemy zaplanowaną trasą, zatrzymując się w danym miejscu, proszę również w miejscu działającym przez tego uczestnika. Odpowiedzi na pytania i inne uwagi uczestników zapisujemy w wydzielonych do tego celu miejsca scenariusza. W trakcie spaceru pamiętamy o pytaniu o komentarze: dlaczego coś im się podoba lub nie.

Podczas rozmowy podczas spaceru ważna jest dokumentacja fotograficzna przestrzeni. Aby zrobić zdjęcia elementów, na które uczestnicy zwracają uwagę. Jednoczesne zadawanie pytań, zapisywanie odpowiedzi i robienie zdjęć pomocy drugiej osoby właściwej spacer – jedna osoba może się wtedy znaleźć na zadawaniu pytań, a druga na dokumentację fotograficzną.

Krok 4: Analiza i gromadzenie wyników

Po zaobserwowanej serii spacerów organizujemy spotkanie podsumowujące z prowadzącymi spacery: omawiamy nasze wrażenia i złe, a także zbieramy uwagi dotyczące scenariuszy, które działają nam je udoskonalić. Wnioski i notatki z pojedynczych spacerów zbieramy w miejscu, np. w formie raportu podsumowującego, w którym zestawimy uwagi na temat poszczególnych elementów przestrzeni poczynione poszczególnych spacerów. Następnie przekazujemy raport odpowiedzialności za kształt danej przestrzeni.

Materiały i zasoby ludzkie

Papier, komputer, drukarka, długopisy, aparat fotograficzny

Porady

Spacery badawcze w przestrzeni otwartej można łączyć o różnych porach dnia – kiedy jest jasno i wieczorem, przy sztucznym oświetleniu. Pora dnia często wpływa na pytania, które należy uwzględnić. Spacer badawczy można przeprowadzić nie tylko w otwartej przestrzeni, ale także wewnątrz budynku. Mechanizm działania nie różni się od operacji poruszania się w plenerze, ale należy to zrobić, że w małej przestrzeni może być więcej prawdziwości, na które należy zwrócić uwagę (np. w jednostce publicznej instytucji publicznej może być: rozmieszczenie tablic informacyjnych, czytelność systemu informacyjnego, ustawienie krzeseł czy koszy na śmieci).

Poziom aplikacji

Lokalnie

Zasoby

Towarzystwo Inicjatyw Twórczych „ę”

Tytuł

Ερευνητικός περίπατος

Kraj

Polska

Υλοποιήθηκε από

Projekt „Dane, debata, demokracja (3D)” Stowarzyszenie Klon/Jawor oraz Pracownia Badań i Innowacji Społecznych „Stocznia”

Ενισχυμένες ικανότητες και γενικά οφέλη

Πώς να ελέγξετε την προσαρμογή του χώρου στις ανάγκες των χρηστών κατά τη διάρκεια ενός περιπ która

Prasa

Czynność

Εμπλεκόμενες ομάδες-στόχοι

Ηλικιωμένοι, ενήλικες

opis

Εμπνευσμένη από την προσέγγιση του σχεδιασμού για όλους, η πόλη της Γκντίνια αποφάσισε ότι η τελική εμφάνιση ενός χώρου θα πρέπει να επηρεάζεται όχι μόνο από τους σχεδιαστές του, αλλά και από τους χρήστες του. Αποφασίστηκε να ζητηθεί η γνώμη διαφόρων ομάδων χρηστών για την προσαρμογή του δα zainteres. Ως μία από τις ομάδες χρηστών με ειδικές ανάγκες επιλέχθηκαν οι ηλικιωμένοι και ο πρώτος χώρος που εξετάστηκε ήταν η περιοχή του κέντρου της πόλης γύρω από το Δημαρχείο. Οι περίπατοι με τους ηλικιωμένους καθοδηγήθηκαν από έφηβους εθελοντές, συμμετέχοντες στο πρόγραμμα τοπικής δραστηριότητας του Κέντρου Κοινωνικής Πρόνοιας της πόλης. Πραγματοποιήθηκαν συνολικά έξι περίπατοι σε τρεις διαδρομές που οδηγούσαν από το σταθμό του ΣΚΜ στο κτίριο του Δημαρχείου, σε διαφορετικές ώρες της ημέρας. Οι ηλικιωμένοι αξιολόγησαν, μεταξύ άλλων, την ευκολία των στάσεων των μέσων μαζικής μεταφοράς, τις λύσεις που χρησιμοποιούνται στο μετρό, τη διάταξη και την ασφάλεια των διαβάσεων πεζών. Οι περίπατοι που ολοκληρώθηκαν έγινε πιλοτικά σε αρχικό στάδιο και σχεδιάζονται να πραγματοποιηθούν σε μεγαλύτερη κλίμακα στο μέλλον – η πόλη επιθυμεί να πραγματοποιήσει περαιτέρω περιπάτους με τη συμμετοχή μεγαλύτερου αριθμού ηλικιωμένων (και άλλων ομάδων χρηστών) στην αξιολόγηση του χώρου συγκεκριμένων περιοχών της Γκντίνια. Εκτός από τις συστάσεις σχετικά με το σχεδιασμό του χώρου, το εγχείρημα αποτέλεσε ευκαιρία για επαφή μεταξύ νέων και ηλικιωμένων και προσέφερε προστιθέμενη αξία με τη μορφή συνεργασίας μεταξύ των γενεών.

Βήμα 1: Επιλογή διαδρομής

Ορίζουμε τον χώρο που θέλουμε να εξερευνήσουμε. Καθορίζουμε λεπτομερώς τα θέματα και τα προβλήματα που θέλουμε να διαγνώσουμε κατά τη διάρκεια του περιπάτου, και από αυτή την άποψη, καθορίζουμε έναν κα τάλογο θεμάτων ή στοιχείων του χώρου που θέλουμε να ρωτήσουμε τους συμμετέχ οντες στον περίπατο. Επίσης, καθορίζουμε ποιος θα ηγηθεί των περιπάτων.

Βήμα 2: Δημιουργία και δοκιμή ενός σεναρίου περιπάτου

Σημειώνουμε ένα προς ένα τα σημεία κατά μήκος της διαδρομής και για κάε σημμείο ανανέέτουμε που θούοβοfik θύυυfik υυυοβοfik θοβοοfik θοβοfik θοβοοfik θοβοβału μυυυυοβοfik θοβοβału θυυυ męża μυυυοβοfik θοβοfik θυυścić μυυοβοβοfik θοβοβοfik θύεσεσεσεσεσεσεσ pykanów. Καταγράφουμε επίσης οδηγίες για τον αρχηγό. Πραγματοποιούμε μαζί έναν „δοκιμαστικό περίπατο” για να ελέγξουμε τη διαδριοιρσι.κασι Ιδανικά, στον δονιμαστικό περίπατο θα πρέπει να συμμετέχει και ένα φιλικό μέλο % τ %. Κατά τη διάρκεια του περιπάτου και μετά την ολοκλήρωσή του βελτιώνουμε το σενάριο σύμφωνα με τις προτάσεις των συμμετεχόντων και τις δικές μας παρατηρήσεις.

Βήμα 3: Περπατήστε

Ο περίπατος ξεκινά με τους αρχηγούς να συστήνονται και να δίνουν μια σύντομη εισαγωγή – ποιοι είναι οι διοργανωτές, ποιος ο σκοπός και ποια η πορεία του, καθώς και για το τι θα γίνει στη συνέχεια με τις πληροφορίες που θα συλλεχθούν. Περπατάμε κατά μήκος της προγραμματισμένης διαδρομής, σταματώντας σε σημεία που έχουν επιλεγεί εκ των προτέρων και ενδεχομένως και σε σημεία που υποδεικνύονται από τους ίδιους τους συμμετέχοντες. Καταγράφουμε τις απαντήσεις σε ερωτήσεις και άλλα σχόλια των συμετεχόντων στα ταήοο % ήαensy τ męża τυ męża τυensy. Κατά τη διάρκεια του περιπlesου θα πρέπει να θυμόμαστε να ρωτάμε για τους λόγους των σχτολίων τους: γυυς: τους: τους: τους: τους: τους: τους: τους: τους: τους: τους: τους:

Εκτός από τη συζήτηση κατά τη διάρκεια του περιπ która jest, η φωτογραφική τεκμμρίωση τied. Είναι προτιμότερο να φωτογραφίζετε τα στοιχεία στα οποία δίνουν προσοεή ομι συ Η ταυτόχρονη υποβολή ερωτήσεων, η καταγραφή των απαντήσεων και η λήψη φωτογραφιών θα διευκολυνθεί από την παρουσία ενός δεύτερου ατόμου που θα καθοδηγεί τον περίπατο – το ένα άτομο μπορεί τότε να επικεντρωθεί στην υποβολή ερωτήσεων και το άλλο στη φωτογραφική τεκμηρίωση.

Βήμα 4: Ανάλυση και συλλογή αποτελεσμάτων

Μετά την ολοκλήρωση της σειράς περιπάτων, οργανώνουμε μια συνάντηση παρακολούθησης με τους αρχηγούς των περιπάτων: συζητάμε τις εντυπώσεις και τις παρατηρήσεις μας και συλλέγουμε τυχόν σχόλια σχετικά με τα σενάρια που θα μας επιτρέψουν να τα βελτιώσουμε. Συλλέγουμε τα συμπεράσματα και τις σημειώσεις από τους επιμέρους περιπάτους σε ένα μέρος, για παράδειγμα με τη μορφή μιας συνοπτικής έκθεσης που θα συγκεντρώνει τα σχόλια για τα επιμέρους στοιχεία του χώρου που έγιναν κατά τη διάρκεια των διαφόρων περιπάτων. Στη συνέχεια, δίνουμε την έκθεση στους υπεύθυνους για τη διαμόρφωση τουου συγκεκριμένου tekώρουI.

Υλικά και ανθρώπινοι πόροι

Χαρτί, υπολογιστής, εκτυπωτής, στυλό, φωτογραφική μηχανή

Porady

Οι ερευνητικοί περίπατοι σε ανοιχτούς χώρους μπορούν να προγραμματιστούν σε διαφορετικές ώρες της ημέρας, όταν έχει φως, και το βράδυ με τεχνητό φωτισμό. Η ώρα της ημέρας συχνά επηρεάζει τις ερωτήσεις που θα θέσετε στους ΃τους συμεϽϽμεϽ. Ένας ερευνητικός περίπατος μπορεί να διεξαχθεί χι μόνο σε ανοιχτό χώρο, αλλά και μέσα σε κτίριο. Η προετοιμασία ενός τέτοιου περιπάτου δεν διαφέρει από την προετοιμασία ενός υπαίθριου περιπάτου, αλλά θα πρέπει να θυμόμαστε ότι σε έναν μικρό χώρο μπορεί να υπάρχουν περισσότερες λεπτομέρειες στις οποίες πρέπει να δοθεί προσοχή (π.χ. στην έδρα ενός συγκεκριμένου δημόσιου φορέα μπορεί να είναι: η κατανομή τΩν πινάκων ανακοινώσεων, η αναγνωσιμότητα του συστήματος πληροφοριών, η διάταξώ % κ ή ή άααααορρ % κ ή ή άαααορρ % κ ή ή άαααορρ % κ ή κ άαααορρ % κρ ήαααορ %.

Επίπεδο εφαρμογής

Τοπικό

Zasoby

Ένωση Δημιουργικών Πρωτοβουλιών „ę”

Wsparcie Komisji Europejskiej dla produkcji tej publikacji nie stanowi poparcia dla treści. Treści odzwierciedlają wyłącznie poglądy autorów, a Komisja nie ponosi odpowiedzialności za jakiekolwiek wykorzystanie informacji w nich zawartych.

Erasmus+ Strategiczne partnerstwo na rzecz rozwoju otwartych zasobów edukacyjnych dla uczenia się międzypokoleniowego, aby wspólnie zaangażować się jako obywatele XXI wieku,

ID 2021-1-ES01-KA220-ADU-000029629