Tytuł

Żywa Biblioteka – senior i dziecko

kraj

Hiszpania

Zwiększone kompetencje i korzyści ogólne

Socjalizacja, aktywna pamięć, dialog międzyludzki, tolerancja wobec różnorodności.

Typ

Warsztaty na temat włączenia społecznego i różnorodności

Zaangażowane grupy docelowe

Seniorzy / wychowawcy

OPIS

Książki w Żywej Bibliotece to osoby reprezentujące grupy, które spotykają się lub mogą spotkać się z uprzedzeniami lub stereotypami (płeć, wiek, wykształcenie, zawód, pochodzenie etniczne, rasa, religia itp.) i które mogą być ofiarami dyskryminacji lub wykluczenia społecznego. Wreszcie mogą istnieć ludzie, których historie zapewniłyby czytelnikowi wyjątkowe doświadczenie edukacyjne w dziedzinie różnorodności. Czytelnikiem w Żywej Bibliotece może być każdy, kto jest gotów zmierzyć się z własnymi uprzedzeniami i stereotypami. Jest osobą, która chce poświęcić 50 minut swojego czasu na zdobycie wartościowego doświadczenia edukacyjnego. W bibliotece książki nie tylko mówią, ale odpowiadają na pytania, a one same mogą zadawać pytania, aby doświadczenie uczenia się odbywało się w obu kierunkach.

1. Określenie celów i ustalenie korzyści metody: przed przystąpieniem do procesu organizowania Żywej Biblioteki każdy organizator wraz z zespołem projektowym musi być świadomy motywacji, dla której tworzy Żywą Bibliotekę oraz celów, jakie przyświecają jej powstaniu.

Należy zauważyć, że każdy członek zespołu w pełni rozumie cel metody i jej korzyści dla społeczności, do której należy. Oprócz zrozumienia i bycia świadomym celu metody, konieczne jest ustalenie z zespołem, jakie byłyby inne korzyści uboczne tej metody.

Żywa Biblioteka – Senior i Dziecko ma na celu zwiększenie socjalizacji i rozwój relacji interpersonalnych pomiędzy osobami starszymi i młodymi; konstruktywne wykorzystanie czasu wolnego seniorów; poprzez doświadczenie życiowe i zawodowe seniorzy mogą być wzorem do naśladowania dla młodszego pokolenia.

2. Obowiązki zespołu projektowego: organizator mógłby zadbać o te wszystkie kwestie logistyczne, które decydują o tym, czy impreza jest dobra, czy zła. W tym celu należy wziąć pod uwagę zasoby ludzkie, budżet, osoby zaangażowane w prowadzenie ksiąg biblioteki oraz współczesne wydarzenia, którymi organizacja mogłaby zarządzać.
3. Wybór miejsca organizacji imprezy: potrzebna jest przestronna lokalizacja, w której książki są zrelaksowane. Musi być jasno wyznaczone miejsce wypożyczeń, miejsce zwrotu książek, miejsce, w którym leżą książki, musi być dekoracja biblioteczna, musi być wystarczająca liczba stołów i krzeseł, musi być przygotowana przestrzeń, aby czytelnicy mogli przeglądać katalogów, powinny być soki, woda, herbatniki, broszury i inne materiały do ​​przeglądania, aby bibliotekarze mogli być w stałym kontakcie z książkami i czytelnikami. Dlatego polecamy otwartą przestrzeń, która zapewnia wgląd we wszystkich uczestników wydarzenia. Zasady biblioteki muszą być bardzo widoczne, musi być jasno wytyczona przestrzeń, w której czytelnicy mogą przeglądać katalogi, ale także miejsce, w którym książki i czytelnicy mogą usiąść, aby wejść w dialog.
4. Selekcja książek i przygotowanie katalogów: książki, które zostaną wybrane zostaną zaprezentowane w katalogu, a zawarte w nim tytuły muszą reprezentować kategorię osób, które mogą być wzorem dla młodego pokolenia jako doświadczenie życiowe i zawodowe, ale także książki, które często podlegają uprzedzeniom, stereotypom, a nawet dyskryminacja. Od organizatorów zależy interpretacja tego w zależności od kontekstu, w jakim się znajdują.
5. Selekcja i szkolenie bibliotekarzy: bibliotekarze są łącznikiem między książką a czytelnikiem. Bibliotekarze jako pierwsi mają kontakt z książkami, a sprawne działanie biblioteki zależy od ich selekcji i przygotowania. Powinni mieć komunikatywność i umiejętność cierpliwej pracy zarówno z książkami, jak iz czytelnikami, zwłaszcza w czasach, kiedy potrzebna jest im bardzo dobra szybkość reakcji i umiejętność podejmowania szybkich decyzji.
6. Spotkanie przygotowujące książkę: to musi się stać, aby każda książka zrozumiała cele biblioteki, sposób jej rozwoju, zasady obowiązujące w bibliotece, rolę bibliotekarzy, kroki, przez które sama biblioteka będzie się rozwijać, aby poznać się lepiej (tzw. książek, a zwłaszcza bibliotekarzy), aby wyjaśnić wszelkie pytania, które mogą pochodzić z książek, aby stworzyć ramy wiedzy, komfortu i bezpieczeństwa dla książek. Spotkanie powinno zakończyć się wydaniem katalogu książek.
7. Promocja biblioteki: można to zrobić różnymi metodami, takimi jak: plakaty, ulotki, plakietki, wysyłanie komunikatów prasowych, tworzenie partnerstw medialnych, kampania uliczna z zespołem wolontariuszy, wysyłanie ogłoszeń do grup dyskusyjnych, udział w programach telewizyjnych itp.
8. Implementacja biblioteki: Czytelnicy wchodzą w interakcje z bibliotekarzami, którzy są gotowi poinformować ich o istnieniu katalogów, regulaminie biblioteki i dostępnych w tym czasie książkach. Znajdą się tam krzesła, na których będą mogli usiąść czytelnicy, a także stolik, na którym ułożone będą katalogi. W tym miejscu bibliotekarze nie mogą zapomnieć o poinformowaniu czytelników, że po zapoznaniu się z katalogiem muszą odłożyć go z powrotem na swoje miejsce. Muszą też być bardzo wyczuleni na potrzeby i ciekawostki czytelników. Może się zdarzyć, że masz czytelników, którzy nie wiedzą, którą książkę wybrać, a wtedy bibliotekarze mogą wskazać im książki, które w danym momencie są bezpłatne – ale bez użycia siły.

Zasady wypożyczania książek są bardzo ważne i bibliotekarze muszą ich przestrzegać z wielką wytrwałością:

• Książki mogą wypożyczać tylko zarejestrowani czytelnicy, którzy przeczytali i zaakceptowali regulamin.
• Jednorazowo można wypożyczyć tylko jedną książkę.
• Książki wypożyczane są z wypożyczalni i zwracane do strefy zwrotów.
• Nie ma możliwości wcześniejszej rezerwacji książki.
• Książkę można wypożyczyć na 50 minut i należy ją zwrócić w odpowiednim czasie do biblioteki w dziale zwrotów.
• Czytelnicy mogą wydłużyć czas wypożyczenia nawet o 10 minut, ogłaszając bezpośrednio w strefie wypożyczeń i za zgodą książki.
• Czytelnicy zobowiązani są zwrócić książki w takim samym stanie fizycznym i psychicznym, w jakim zostały wypożyczone. Zabrania się niszczenia książki, wyginania jej lub wydzierania stron, powodowania uszkodzeń, które w jakiejkolwiek formie naruszałyby jej godność.
• Czytelnik dopuszcza również możliwość odejścia książki od rozmowy, jeśli uzna, że ​​traktuje ją w sposób całkowicie niewłaściwy lub godzi w jego godność.

9. Ocena biblioteki: proponuje się dynamikę grupową po zamknięciu biblioteki, wśród książek, bibliotekarzy i czytelników. Filarami, na których będzie się opierać ewaluacja, będzie z jednej strony wydarzenie pod kątem realizacji celów biblioteki dla książek i czytelników; z drugiej strony doświadczenie organizacji biblioteki w celu podniesienia jakości kolejnych warsztatów bibliotecznych.

Materiały i zasoby ludzkie

Rolę bibliotekarzy mogą lepiej zinterpretować wychowawcy seniorów, których liczba powinna wynosić około 1 na 10 uczestników.

Wyposażenie techniczne: laptop i głośniki do podkładu muzycznego, przedłużacze, namioty, krzesła, stoły itp.

Materiały protokolarne: woda, herbata, ciastka, herbatniki itp.

Widoczność materiałów na miejscu: niektóre plakaty, ulotki, plakietki, koszulki wielkości książek itp.

rada

Zaleca się, aby takie wydarzenie było zorganizowane jako samodzielne wydarzenie w społeczności, w której uczestnicy przychodzą tylko po to, aby poznać tę metodę.

Dlatego zalecana jest otwarta przestrzeń, która zapewnia wgląd we wszystkich uczestników wydarzenia.

Liczba 20 tytułów książek jest zalecana, aby mieć jak najbardziej zróżnicowaną ofertę.

Kluczowi interesariusze

Biblioteki publiczne, sklepy biblioteczne, ośrodki dla dorosłych, domy seniora.

Poziom aplikacji

Lokalny Organizacyjny

Zasoby

Jak planować zajęcia dla osób starszych

11 ćwiczeń dla gimnastyki umysłu

14 pomysłów na zajęcia odpowiednie dla seniorów

Opieka długoterminowa nad osobami starszymi

Jakie potrzeby mają osoby starsze wymagające opieki?

Krajowa siatka oceny potrzeb osób starszych

9 przyjemnych zajęć dla seniorów o ograniczonej sprawności ruchowej

5 sposobów motywowania i zachęcania seniorów

Przewodnik po Żywej Bibliotece

Tytuł

La Biblioteca Viviente – una persona burmistrz i un niño

kraj

Hiszpania

Competencias mejoradas y beneficios generales

Socialización, memoria activa, dialog interpersonalny, tolerancia hacia la diversidad.

Rynek

Taller Sobre Inclusión Social y Diversidad

Grupos destinatrios

Burmistrzowie / edukatorzy

opis

Los libros de la Biblioteca viviente son personas que reprezentant a grupos que se enfrentan o pueden enfrentarse a prejuicios o estereotipos (género, edad, educación, ocupación, etnia, raza, religión itp.) y que pueden ser víctimas de discriminación o exclusión social . Por último, puede haber personas con historias que ofrezcan al lector una experiencia de aprendizaje única en el ámbito de la diversidad. El lector de una Biblioteca Viviente puede ser cualquier persona dispuesta enfrentarse a sus propios prejuicios y estereotipos. Es una persona que quiere dedicar 50 minutos de su tiempo a obtener una experiencia de aprendizaje significativa. En una biblioteca, los libros no sólo hablan, sino que responden a preguntas, y ellos mismos pueden hacer preguntas para que la experiencia de aprendizaje se produzca en ambas direcciones.

1. Identificar los objetivos y establecer los beneficios del método: antes de iniciar el proceso de organización de una Biblioteca Viva, cualquier organizador, junto con el ekwipo del proyecto, debe ser consciente de la motivación por la que se crea una Biblioteca Viva y de los objetivos que se persiguen tras su desarrollo.

Conviene que cada miembro del ekwipowanie comprenda Perfectamente la finalidad del método y sus beneficios para la comunidad a la que pertenece. Además de comprender y ser consciente de la finalidad del método, es necesario identificar con su ekwip cuáles serían los otros beneficios secundarios del método.

„Żywa biblioteka – senior i dziecko” pretende aumentar la socialización y el desarrollo de las relaciones interpersonales entre los mayores y los jóvenes, el usostructivo del tiempo libre de los mayores, a través de la experiencia vital y profesional, los mayores pueden ser modelos para las generaciones más jóvenes.

2. Odpowiedzialność za sprzęt proyecto: el organizador podría preocuparse de todas aquellas cuestiones logísticas que marcan la diferencia entre una buena actividad y una no tan buena. Para ello, se deben tener en cuenta los recursos humanos, el presupuesto, las personas implicadas en los libros de la biblioteca y los eventos contemporáneos que la organización pueda gestionar.
3. Elegir el lugar para organizar el acto: se necesita un lugar espacioso en el que los libros se sientan relajados. Debe haber un lugar claramente delimitado para el préstamo, un lugar para la devolución de los libros, un lugar donde los libros se sienten, debe haber decoración de la biblioteca, debe haber suficientes mesas y sillas, debe haber un espacio preparado para que los lektores puedan hojear los catálogos, debe haber zumos, agua, galletas, folletos y otros materiales para hojear, para que los bibliotecarios puedan estar en contacto permanente con los libros y los lektores. Por ello, recomendamos un espacio abierto que allowa conocer a todos los uczestnikes en el acto. Las normas de la biblioteca deben ser muy visibles, debe haber un espacio claramente delimitado donde los lectores puedan Consultar los catálogos, pero también un lugar donde libros y lectores puedan sentarse para entablar el diálogo.
4. Selección de libros y preparación de catálogos: los libros que se seleccionen se presentarán en un catálogo y los títulos que en él figuren deberán reprezentatywny una categoría de personas que puedan servir de modelo a las jóvenes generaciones como experiencia Vital y profesional, pero también libros que a menudo son objeto de prejuicios, estereotipos e incluso discriminación. Corresponde a los organizadores interpretar esto en función del contexto en el que se encuentren.
5. Selección y formación de bibliotecarios: los bibliotecarios son la interfaz entre el libro y el lector. Los bibliotecarios son las primeras personas queinteractúan con los libros, y de su selección y preparacióndepende el buen funcionamiento de la biblioteca. Deben tener dotes de comunicación y la capacidad de trabajar pacientemente tanto con los libros como con los lektores, sobre todo en momentos en los que necesitan tener una gran velocidad de reacción y la capacidad de tomar decisiones rápidas.
6. Reunión de preparación de los libros: debe tener lugar para asegurarse de que cada libro entiende los objetivos de la biblioteca, cómo se desarrolla, las normas de la biblioteca, el papel de los bibliotecarios, los pasos por los que se desarrollará la propia biblioteca, para conocerse mejor (los libros y sobre todo los bibliotecarios), para aclarar cualquier duda que pueda surgir de los libros, para crear un marco de conocimiento, comodidad y seguridad para los libros. La reunión debería terminar con la edición del catálogo de libros.
7. Promoción de la biblioteca: puede realizarse a través de diversos métodos, como carteles, folletos, chapas, envío de comunicados de prensa, creación de asociaciones con los medios de comunicación, campaña en la calle con un equipo de voluntarios, envío de anuncios a grupos de discusión, participación en programas de televisión, itp.
8. Puesta en marcha de la biblioteca: los lectoresinteractúan con los bibliotecarios, que están dispuestos a informarles sobre la egzystencja de catálogos, las normas de la biblioteca y los libros disponibles en ese momento. Habrá sillas en las que los lectores puedan sentarse, así como una pequeña mesa en la que se colocarán los catálogos. Aquí los bibliotecarios no deben olvidar informar a los lectores de que, una vez que hayan terminado de Consultar el catálogo, deben volver a colocarlo en su sitio. También deben estar muy atentos a las necesidades y curiosidades de los lectores. Puede haber ocasiones en que haya lectores que no sepan qué libro elegir, y entonces los bibliotecarios pueden indicarles los libros que están libres en ese momento, pero sin forzarlos.

Las normas de préstamo de libros son muy valides y los bibliotecarios deben cumplirlas con gran perseverancia:

• Sólo los lectores registrados que hayan leído y aceptado las normas pueden tomar libros en prestamo.
• Sólo puede prestarse un libro cada vez.
• Los libros se toman prestados de la zona de préstamo y se devuelven a la zona de devolución.
• Nie można rezerwować z wyprzedzeniem.
• Un libro puede prestarse durante 50 minutos y debe devolvers a su debido tiempo a la biblioteca en la sección de devoluciones.
• Los lectores pueden prolongar el tiempo de préstamo hasta 10 minutos anunciándolo directamente en la zona de préstamo y con la aprobación del libro.
• Los lectores deben devolver los libros en las mismas condiciones en que los tomaron prestados. Está prohibido dañar el libro, doblarlo o rasgar páginas, causar desperfectos que afecten a su dignidad en cualquier forma.
• El lektor también acepta la posibilidad de que el libro porzuć konwersację, si rozważa que el lektor lo trata de forma totalmente inapropiada o atenta contra su dignidad.

9. Evaluación de la biblioteca: se propone una dinámica de grupo, una vez cerrada la biblioteca, entre libros, bibliotecarios y lectores. Los pilares sobre los que se realizará la evaluación serán, por un lado, el evento en cuanto a la consecución de los objetivos de la biblioteca para libros y lectores; por otro, la experiencia de la organización de la biblioteca para mejorar la calidad del proximo wyższy de biblioteca.

Materiały i recursos humanos

El papel de los bibliotecarios puede ser mejor interpretado por los educadores de mayores, cuyo número debería ser de aproximadamente 1 por cada 10 uczestnikami.

Equipo técnico: ordenador portátil y altavoces para música de fondo, alargadores, tiendas de campaña, sillas, mesas itp.

Materiał protokołu: agua, té, galletas, bizcochos itp.

Materiał widoczny na miejscu: kartele algunos, folletos, insygnia itp.

wskazówki

Se recomienda organizar un acto de este tipo en una comunidad a la que los uczestnikes solo acudan para explorar este método.

Por ello, se recomienda un espacio abierto que allowa conocer a todos los uczestnikes en el evento.

El número de 20 títulos de libros es el aconsejado, para tener una oferta lo más variada mosible.

Główne interesy

Bibliotecas públicas, librerías, centros de adultos, Residences de ancianos.

Poziom aplikacji

Organizacja lokalna

Zasoby

Cómo planificar actividades para las personas mayores

11 ejercicios de gimnasia mental

14 pomysłów de actividades para personas mayores

Cuidados de larga duración para personas mayores

¿Qué necesidades tienen las personas mayores que requieren cuidados?

Tabla de evaluación de las necesidades nacionales de las personas mayores

9 actividades Divertidas para personas Mayores con movilidad reducida

5 form motywacyjnych i animacji los mayores

Guía de la biblioteca viiente

Tytuł

Biblioteca vie – o persoană în vârstă și un copil

Ţara

Hiszpania

Kompetentny îmbunătățite și beneficii generale

Socializare, memorie activă, dialog interpersonalny, tolerancja faktów różnorodności.

Wskazówka

Atelier despre incluziune socială și Diversitate

Grupuri țintă implikować

Seniorzy / wychowawcy

Opis

Cărțile din Biblioteca vie sunt persoane care reprezintă grupuri care se confruntă sau se pot confrunta cu prejudecăți sau stereotipuri (sex, vârstă, educație, ocupație, etnie, rasă, religie itp.) În cele din urmă, pot presenta persoane cu povești care ar oferi cititorului o experiență unică de învățare în domeniul diversității. Cititorul unei biblioteci vii poate fi oricine este pregătit să se confrunte cu propriile prejudecăți și stereotipuri. Este o persoană care dorește să își petreacă 50 de minute din timpul său pentru a obține o experiență de învățare semnificativă. Într-o bibliotecă, cărțile nu numai că vorbesc, dar răspund la întrebări, iar ei înșiși pot pune întrebări, astfel încât experiența de învățare să aibă loc în ambele direcții.

1. Identificarea obiectivelor și stabilirea beneficiilor metodei: înainte de a începe procesl de organizare a unei biblioteci vii, orice organizator, împreună cu echipa de proiect, trebuie să fie conștient de motivația pentru care se dorește crearea unei biblioteci vii și de obiectivele urmărite în urma dezvoltării acesteia.

Trebuie remarcat faptul că fiecare membru al echipei înțelege pe deplin scopul metodei și beneficiile acesteia pentru comunitatea din care face parte. Pe lângă înțelegerea și conștientizarea scopului metodei, este necesar să identificați împreună cu echipa dumneavoastră care ar fi celelalte beneficii secundare ale metodei.

Biblioteca vie – Un senior și un copil are ca scop creșterea gradului de socializare și dezvoltarea relațiilor interpersonale între vârstnici și tineri; utilizarea structivă a timpului liber al seniorilor; prin experiența de viață și profesională seniorii pot fi modele pentru tânăra generație.

2. Odpowiedzialny echipei de proiect: organizatorul ar putea avea grijă de toate acele aspekte opieka logistyczna fac diferența între o activitate bună și una mai puțin bună. Pentru aceasta, ar trebui să se țină cont de resursele umane, de buget, de persoanele implicate pentru a fi cărțile bibliotecii și de evenimentele contemporane pe care organizația ar putea să le gestioneze.
3. Alegerea locației de organizare aevenimentului: este nevoie de o locație spațioasă în care cărțile să se simtă zrelaksować się. Trebuie să exix un loc clarc delimitat pentru împrumut, un loc pentru returnrea cărților, un loc unde să stea cărțile, trebuie să exive decynațiuni de bibliotecă, trebuie să exise sfifite mese șiune, trebuie exee sătite. cataloagele, trebuie să istnieje sucuri, apă, biscuiți, broșuri și alte materiale de răsfoit, astfel încât bibliotecarii să poată fi în contact permanent cu cărțile și cu cititorii. Prin urmare, recomandăm un spațiu deschis care să ofere o perspectivă asupra tuturor participanților la eveniment. Regulile bibliotecii trebuie să fie foarte vizibile, trebuie să istnieć un spațiu clar delimitat în care cititorii să poată Consulta cataloagele, dar și un loc în care cărțile și cititorii să se poată așeza pentru a intra în dialog.
4. Selecția cărților și întocmirea cataloagelor: cărțile care vor fi selectate vor fi prezentate într-un directory, iar titlurile din acesta trebuie să reprezinte o categorie de persoane care pot fi un model pentru tânăra generație ca experiență de viață și profesională, dar și cărți care fac frecvent obiectul stereotipuri și chiar discriminări. Rămâne la latitudinea organizatorilor să interpreteze acest lucru în funcție de contextul în care se află.
5. Selecția și formarea bibliotecarilor: bibliotecarii reprezintă interfața dintre carte și cititor. Bibliotecarii sunt primele persoane care interacționează cu cărțile, iar buna funcționare a bibliotecii depinde de selecția și pregătirea lor. Aceștia trebuie să aibă abilități de comunicare și capacitatea de a lucra cu răbdare atât cu cărțile, cât și cu cititorii, mai ales în momentele în care trebuie să aibă o viteză de reacție foarte bună de și capacit.
6. Întâlnirea de pregătire a cărților: care trebuie să aibă loc pentru a ne asigura că fiecare carte înțelege obiectivele bibliotecii, modul în care se desfășoară, regulile bibliotecii, rolul bibliotecarilor, etapele prin care se va desfășura biblioteca în maăișiăișile ( ales bibliotecarii), pentru a clarifica orice întrebare care ar putea veni din partea cărților, pentru a crea un cadru de cunoaștere, confort și siguranță pentru cărți. Întâlnirea ar trebui să se încheie cu editarea directoryului de cărți.
7. Promuj obszar bibliotecii: se poate face prin different metode, cum ar fi: afișe, pliante, ecusoane, trimiterea de comunicate de presă, crearea de parteneriate media, campanie stradală cu o echipă de voluntari, trimiterea de anunțuri în grupurile de discuții, participarea la emisiuni TV itp. .
8. Biblioteki obszaru implementacji: cititorii interacționează cu bibliotecarii care sunt gata să îi informeze despre Extența cataloagelor, regulile bibliotecii și cărțile care sunt disponibile în acel moment. Vor presenta scaune pe care cititorii se pot așeza, precum și o măsuță pe care sunt așezate cataloagele. Aici, bibliotecarii nu trebuie să uite să informeze cititorii că, după ce au terminat de Consultat directoryul, trebuie să le pună la locul lor. De asemenea, ei trebuie să fie foarte atenți la nevoile și curiozitățile cititorilor. Pot istnieje moment în care aveți cititori care nu știu ce carte să aleagă, iar atunci bibliotecarii le pot indica carțile care sunt libere în acel moment – ​​dar fără a forța.

Regulile de împrumut de cărți sunt foarte valide și trebuie respektate cu multă perseverență de către bibliotecari:

• Numai cititorii înregistrați care au citit și Acceptat regulile pot împrumuta cărți.
• Se poate împrumuta doar o singură carte la un moment dat.
• Cărțile sunt împrumutate din zona de împrumut și returnate în zona de returnare.
• O carte nu poate fi rezervată în avans.
• O carte poate fi împrumutată timp de 50 de minute și trebuie returnată în timp util la bibliotecă, în secțiunea de returnare.
• Cititorii pot prelungi timpul de împrumut cu până la 10 minut, anunțând direct w zona de împrumut și cu aprobarea cărții.
• Cititorii trebuie să returneze cărțile în aceeași stare fizică și psihică în care au fost împrumutate. Este interzisă deteriorarea cărții, îndoirea sau ruperea paginilor, provocarea de daune care să afecteze sub orice formă demnitatea acesteia.
• Cititorul akceptować, de asemenea, posibilitatea ca această carte să părăsească discuția, dacă simte că cititorul o tratează într-un mod total nepotrivit sau îi aduce atingere demnității sale.

9. Oceń biblioteczkę: se propune o dinamică de grup odată cu închiderea bibliotecii, între cărți, bibliotecari și cititori. Pilonii pe care se va desfășura evaluarea vor fi, pe de o parte,evenimentul din punct de vedere al atingerii obiectivelor bibliotecii pentru cărți și cititori; pe de altă parte, experiența de organizare a bibliotecii pentru a îmbunătăți calitatea următorului atelier de bibliotecă.

Materiale și resurse humane

Rolul bibliotecarilor poate fi mai bine interpretat de către edukacyjny de seniori, al căror număr ar trebui să fie de aproximativ 1 la fiecare 10 participanți.

Echipament tehnic: laptop și boxe pentru muzică de fundal, prelungitoare, corturi, scaune, mese, scaune itp.

Materiale de protocol: apă, ceai, fursecuri, biscuiți itp.

Materiale de vizibilitate la fața locului: câteva postere, pliante, insigne, tricouri de mărimea unei cărți itp.

wskazówki

Se recomandă ca un astfel deeveniment să fie organizat ca uneveniment de sine stătător într-o comunitate în care participanții vin doar pentru a explora aceeastă metodă.

Prin urmare, se recomandă un spațiu deschis care să ofere o perspectivă asupra tuturor partipanților la Eveniment.

Numărul de 20 de titluri de cărți este cel recomandat, pentru avea o ofertă cat mai variată.

Mainele părți interesate

Biblioteci publice, magazine de bibliotecă, center pentru adulți, reședințe pentru persoane în vârstă.

Nivelul aplicaţiei

Organizacyjny Lokalny

Zasoby

Cum să planificați activități pentru persoanele în vârstă

11 ćwiczeń de gimnastică a minții

14 idei de activități potrivite pentru seniori

Îngrijire pe termen płuc pentru persoanele în vârstă

Ce nevoi au persoanele vârstnice care necesită îngrijire?

Grila națională de Evaluare a nevoilor personoanelor în vârstă

9 activități plăcute pentru persoanele în vârstă cu mobilitate limitată

5 moduri de a motiva și încuraja seniorii

Ghidul bibliotecii VII

Tytul

Żywa Biblioteka – senior i dziecko

Koniec

Spanien

Podniesienie i korzyści ogólne

Uspołecznienie, aktywna pamięć, dialog interpersonalny, tolerancja wobec różnorodności.

Typ

Warsztaty na temat włączenia społecznego i różnorodności

Zaangażowane grupy docelowe

Seniorzy / wychowawcy

Opis

Książki w Żywej Bibliotece do osób reprezentujących grupy, które spotykają się lub mogą się spotkać z uprzedzeniami lub stereotypami (płeć, wiek, wykształcenie, zawód, pochodzenie etniczne, rasa, religia itp.) Wreszcie, mogą być osobami z historią, które dawałyby czytelnikowi unikalne doświadczenie edukacyjne w dziedzinie różnorodności. Czytelnikiem w Żywej Bibliotece może być każdy, kto jest skończony na spotkanie z uprzedzeniami i stereotypami. Do osoby, która chce poświęcić 50 minut swojego czasu, aby ocenić doświadczenie edukacyjne. W bibliotece książki nie tylko mówią, ale odpowiadają na pytania, a oni sami mogą zadawać pytania, dzięki czemu doświadczenie uczenia się odbywa się w obu przypadkach.

1. dotarcie do celu i korzyści płynące z aplikacji metody: przed każdym procesem organizowania Żywej Biblioteki każdy organizator wraz z zespołem projektowym musi być identyfikowalny, dla którego chce stworzyć Żywą Bibliotekę oraz cele, których podążają po jej opracowaniu.

Zwróć uwagę, czy każdy członek zespołu w pełni rozumie cel metody i korzyści, jakie przynosi ona społeczności, do której należy. Dostrzegam i dostrzegam metody, które muszą być tworzone wraz z mechanizmem, jakie będą inne, poboczne korzyści wykorzystania z zastosowania metod.

Żywa Biblioteka – Senior i dziecko ma na celu pomocy socjalizacji i rozwoju relacji interpersonalnych między starszymi a młodzieżą; efektywne wykorzystanie czasu seniorów; Poprzez doświadczenie życiowe i zawodowe seniorzy mogą być wskaźnikiem do naśladowania dla młodego pokolenia.

2. Odpowiedzialność zespołu projektowego: Organizatorzy mogą opisywać wszystkie te sprawy logistyczne, które powodują poprawę między funkcjonowaniem a nie tak dobrym. W tym celu należy wziąć pod uwagę zasoby ludzkie, budżetowe, osoby zaangażowane, które mają być książkami biblioteki, a także współczesne wydarzenia, wraz z organizacją współpracy.
3. Wybór miejsca na imprezę imprezy: Potrzebne jest otwarte miejsce, w którym książka jest swobodna. Musi być określone miejsce do wypożyczania, miejsce do przeglądania książek, miejsce, gdzie książki siedzą, muszą być zachowane biblioteczne, muszą być objęte ilością stolików i dzieci, muszą być widoczne dla miejsca, aby czytelnicy mogli przeglądać, powinni być soki, woda, kasyka , broszury i inne materiały do ​​przeglądania, aby biblioteki mogły być w kontakcie z książkami i czytelnikami. Dlatego udostępniamy przestrzeń, która zapewnia wgląd do wszystkich wydarzeń. Regulamin biblioteki musi być bardzo widoczny, musi być wydzielona wydzielona przestrzeń, w której czytelnicy mogą przeglądać katalogi, ale także miejsce, gdzie książki i czytelnicy mogą siedzieć, aby wejść w okno dialogowe.
4. Wybór książki i przygotowanie katalogów: książka, Które źródła wybrane, źródła zaprezentowane w katalogu, tytuł zawiera konieczność reprezentowania osób, które mogą być dla młodego pokolenia jako doświadczenie życiowe i zawodowe, ale także książki, które często są ostrzegane, stereotypy, a nawet uwagi. Interpretacja tego należy do organizatorów w kontekście od kontekstu, w jaki sposób się opiera.
5. Wybór i bibliotekarzy: bibliotekarze są interfejsem między książką a czytelnikiem. Bibliotekarze są pierwszymi osobami mającymi kontakt z książkami, a sprawna funkcja biblioteki zależy od ich doboru i przygotowania. Powinni mieć zdolności komunikacyjne i zdolności cierpliwej pracy zarówno z książkami, jak iz czytelnikami, w każdym czasie, kiedy muszą mieć bardzo dobre reakcje i zdolność podejmowania szybkich decyzji.
6. Spotkanie przygotowujące książkę: to musi się pobrać, aby każda książka użytea cele biblioteki, sposób jej rozwijania, zasady postępowania w bibliotece, pomoc bibliotekarzy, kroki, dzięki której sama biblioteka będzie się rozwijała, aby lepiej się poznać (książki, a przede wszystkim bibliotekarze), aby otrzymać wszelkie pytania, które mogą pochodzić od książek, aby stworzyć ramy wiedzy, korzyści i bezpieczeństwo dla książek. Współpraca z edycją katalogu książek.
7. Rozszerzenie biblioteki: może się przydać za pomocą różnych metod, takich jak: plakaty, ulotki, plakietki, wysyłanie informacji prasowych, tworzenie partnerstw medialnych, kampania uliczna z żołnierzami, wysyłanie zgłoszeń do grup dyskusyjnych, udział w programach społecznościowych itp.
8. Wdrożenie biblioteki: czytelnicy udostępniają interakcję z bibliotekarzami, którzy są pomocni w udostępnianiu ich o katalogów, regulaminie biblioteki oraz o książkach, które są w danym momencie dostępne. tam krzesła, których czytelnicy mogą siedzieć, a także mały stolik, gdzie znajdują się katalogi. Tutaj bibliotekarze nie mogą zapomnieć o opisanych czytelnikach, że po obejrzeniu katalogu należy odłożyć je na swoje miejsce. Muszą też bardzo ciekawe namysły i ciekawostki czytelników. Może się zdarzyć, że mamy czytelników, którzy nie posiadają żadnej książki, a zatem biblioteki mogą udostępniać im książki, które są w danej chwili wolne – ale bez przymusu.

Zasady wypożyczania książek są bardzo ważne i muszą być z wytrwałością przestrzegane przez biblioteki:

• Książki mogą być wypożyczane tylko zarejestrowanymi czytelnikami, którzy zapoznali się i zaakceptowali regulamin.
• Jednorazowo można wypożyczyć tylko jedną jednostkę.
• Książki są wypożyczane ze strefy wypożyczeń i zwracane do stref zwrotów.
• Książka nie może być zarezerwowana z pamięci.
• Książkę można wypożyczyć na 50 minut i należy ją wykorzystać w czasie do biblioteki w pamięci zwrotów.
• Czytelnicy mogą udostępniać czas wypożyczenia o maksymalnie 10 minut, spodziewając się bezpośrednio w udostępnianiu i za zachowanie książki.
• Czytelnicy są zaangażowani w taki sam stan fizycznym książki i użytkowania, w jakim został wypożyczony. Zabrania się uszkadzania książki, zginania jej lub wyrywania stron, powodowania skutków naruszających jej godność w zgłoszeniu.
• Czytelnik dopuszcza również możliwość, że książka opuści zastosowanie, jeśli uzna, że ​​​​czytelnik udostępni ją w sposób zupełnie inny lub krzywdzi jej godność.

9. Ocena biblioteki: Proponujemy dynamikę grupową po bibliotece, wśród książek, bibliotekarzy i czytelników. Filarami, na których odbywa się ocena, będą z jednej strony wydarzenie pod kątem realizacji celów biblioteki dla książek i czytelników; z drugiej strony organizacji biblioteki w celu poprawy jakości praktyki bibliotecznych.

Materiały i zasoby ludzkie

Rola bibliotekarzy może być lepiej interpretowana przez edukatorów Seniorów, których liczba powinna dotyczyć około 1 na każdego 10 uczestników.

Sprzęt techniczny: laptop i wyposażenie do podkładu muzycznego, przedłużacze, namioty, krzesła, stoły itp.

Materiały do ​​picia: woda, herbata, ciastka, herbatniki itp.

Materiały widoczności na miejscu: jakieś plakaty, grafiki, plakietki, koszulki wielkości książek itp.

Porady

Proszę się, aby takie wydarzenie było obchodzone jako samodzielna impreza w danej społeczności, na którą przychodzą tylko po to, aby poznać tę metodę.

Dlatego zalecana jest przestrzeń otwarta, aby oglądać wszystkie wydarzenia.

Doradzana jest liczba 20 tytułów książek, aby mieć jak największą zróżnicowaną ofertę.

Kluczowi interesariusze

Biblioteki publiczne, sklepy biblioteczne, centra dla dorosłych, domy seniora.

Poziom aplikacji

Organizacyjne Lokalne

Zasoby

Jak ćwiczyć dla młodszych osób

11 Ćwiczeń na gimnastyce umysłu

14 pomysłów na aktywność działania dla seniorów

Opieka długoterminowa dla osób starszych

Jakie potrzeby mają osoby starsze od opieki?

Krajowa siatka ocen potrzeb osób starszych

9 przyjemnych zajęć dla seniorów z ograniczoną aktywnością

5 sposobów na zmotywowanie i zachowanie seniorów

Przewodnik po aktywnej bibliotece

Tytuł

Η Ζωντανή Βιβλιοθήκη – ένας ηλικιωμένος και ένα παιδί

Kraj

Hiszpania

Ενισχυμένες ικανότητες και γενικά οφέλη

Κοινωνικοποίηση, ενεργός μνήμη, διαπροσωπικός διάλοcyd, ανοχή απέναντι στη διαφορετικότητα.

Prasa

Εργαστήριο για την κοινωνική ένταξη και τη διαφορετικότητα

Εμπλεκόμενες ομάδες-στόχοι

Ηλικιωμένοι/εκπαιδευτικοί

opis

Τα βιβλία της Ζωντανής Βιβλιοθήκης είναι άνθρωποι που εκπροσωπούν ομάδες που αντιμετωπίζουν ή μπορεί να αντιμετωπίσουν προκαταλήψεις ή στερεότυπα (φύλο, ηλικία, εκπαίδευση, επάγγελμα, εθνικότητα, φυλή, θρησκεία κ.λπ.) και που μπορεί να είναι θύματα διακρίσεων ή κοινωνικού αποκλεισμού. Τέλος, μπορεί να υπlesluz z άνθρωποι με ιστορίες που θα δώσουν στον αναγνώστη μια μοναδική μαθηεμεεσα μt. Ο αναγνώστης σε μια ζωντανή βιβλιοθήκη μπορεί να είναι οποιοσΔήποτε είναι έτοιμος. Είναι ένα άτομο που θέλει να αφιερώσει 50 λεπτά από το χρόνο του για να αποκτήσει μια ουσιασιακή για να αποκτήσει μια ουσιαστysta Σε μια βιβλιοθήκη, τα βιβλία όχι μόνο μιλούν, αλλά απαντούν σε ερωτήσεις και οι ίδιοι μπορούν να κάνουν ερωτήσεις, ώστε η μαθησιακή εμπειρία να πραγματοποιείται και προς τις δύο κατευθύνσεις.

1. Προσδιορισμός των στόχων και καθορισμός των πλεονεκτημάτων της μεθόδου : Πριν από την έναρξη της διαδικασίας οργάνωσης μιας Ζωντανής Βιβλιοθήκη ς, κάθε διοργανωτής, μαζί με την ομάδα έργου, πρέπει να γνωρίζει το κίνητρο για το οποίο δημιουργείται μια Ζωντανή Βιβλιοθήκη και τους στόχους που επιδ ιώκονται μετά την ανάπτυξή της.

Θα πρέπει να σημειωθεί iskι κάθε μέλος της ομάδας κατανοεί πλήρως τον σκοπό τητητ θόłopazyrozyrozy XNUMXfiητητητ θοοονη powiedziała. Εκτός από την κατανόηση και την επίγνωση του σκοπού της μεθόδου, είναι απαραίτητο να προσδιορίσετε με την ομάδα σας ποια θα είναι τα άλλα παράπλευρα οφέλη της μεθόδου.

Η Ζωντανή Βιβλιοθήκη – Ένας ηλικιωμένος και ένα παιδί στοχεύει στην αύξη ση της κοινωνικοποίησης και την ανάπτυξη διαπροσωπικών σχέσεων μεταξύ η λικιωμένων και νέων ανθρώπων – στην εποικοδομητική αξιοποίηση του ελεύθε ρου χρόνου των ηλικιωμένων- μέσα από τη ζωή και την επαγγελματική εμπειρία οι ηλικιωμένοι μπορούν να αποτελέσουν πρότυπα για τη νέα γενιά.

2. Αρμοδιότητες της ομάδας έργου: ο διοργανωτής θα μπορούσε να φροντίσει για όλα αυτά τα θέματα υλικοτεχνική ς υποδομής που κάνουν τη διαφορά μεταξύ μιας καλής και μιας όχι και τόσο καλής δραστηριότητας. Για αυτό θα πρέπει να ληφθούν υπόψη οι ανθρώπινοι πόροι, ο προϋπολογισμός, οι άνθρωποι που εμπλέκονται για να είναι τα βιβλία της βιβλιοθήκης και οι σύ γχρονες εκδηλώσεις που θα μπορούσε να διαχειριστεί η οργάνωση.
3. Επιλογή της τοποθεσίας για τη διοργάνωση της εκδήλωσης: απαιτείται ένας ευρύχωρος χώρος, όπου τα βιβλία θα τοποθετούνται τακτοποι któraś Πρέπει να υπάρχει ένας σαφώς οριοθετημένος χώρος για το δανεισμό, ένας χώρος για την επιστροφή των βιβλίων και ένας χώρος όπου τα βιβλία τοποθετούνται. Επίσης, πρέπει η βιβλιοθήκη να ειναι διακοσμημένη και να υπlesluz z αρκετά τραπέζια και καρέκλες. Ακόμα, πρέπει να υπlesoteχει ένας χώρος, όπου οι αναγνώστες να μπορούν να περιηγηθούν στους κατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατατ Εκεί, πρέπει να υπάρχουν χυμοί, νερό, μπισκότα, φυλλάδια και άλλο υλικό για περιήγηση, ώστε οι βιβλιοθηκονόμοι να βρίσκονται σε συνεχή επαφή με τα βιβλία και τους αναγνώστες. Ωza εκ τούτου, συνιστούμε έναν ανοιχτό χώρο που για να φιλοξενεί όλους τους συμετέχοντες στην εκδήληνενεί όλους τοolut Οι κανόνες της βιβλιοθήκης πρέπει να είναι πολύ ορατοί και να υπάρχει ένας σαφώς οριοθετημένος χώρος όπου οι αναγνώστες μπορούν να καθίσουν για να συζητήσουν για τα βιβλία και να έχουν ένα υγιή διάλογο.
4. Επιλογή των βιβλίων και προετοιμασία των καταλόγων: τα βιβλία που θα επιλεγούν θα παρουσιαστούν σε κατάλογο. Οι σχετικοί τίτλοι πρέπει να αντιπροσωπεύουν μια κατηγορία ανθρώπων που μπορούν να αποτελέσουν πρότυπο για τη νέα γενιά ως εμπειρία ζωής και επαγγ ελματικής εμπειρίας αλλά και βιβλία που συχνά υπόκεινται σε προκαταλήψεις, στερεότυπα ή και διακρίσεις. Αυτό εναπόκειται στους διοργανωτές να το ερμηνεύσουν ανάλογα με το πλαίσι ο στο οποίο βρίσκονται.
5. Επιλογή και κατάρτιση των βιβλιοθηκονόμων: οι βιβλιοθηκονόμοι αποτελούν τηο συνδετικό κρίκο μεταξύ του βιβλίου και του ανσνα. Οι βιβλιοθηκονόμοι είναι οι πρώτοι άνθρωποι που αλληλεπιδρούν με τα βιβλία και η ομαλή λειτουργία της βιβλιοθήκης εξαρτάται από την επιλογή και την προετοιμασία τους. Θα πρέπει να διαθέτουν επικοινωνιακές ικανότητες και την ικανότητα να εργάζονται υπομονετικά τόσο με τα βιβλία όσο και με τους αναγνώστες, ειδικά σε περιόδους που χρειάζεται να έχουν πολύ καλή ταχύτητα αντίδρασης και την ικανότητα να λαμβάνουν γρήγορες αποφάσεις.
6. Συνάντηση προετοιμασίας των βιβλίων: αυτό πρέπει να γίνει για να βεβαιωθούμε ότι κάθε βιβλίο έχει κατανοήσει το υς στόχους της βιβλιοθήκης, τον τρόπο με τον οποίο ξεδιπλώνεται, τους κανόν ες της βιβλιοθήκης, το ρόλο των βιβλιοθηκονόμων, τα βήματα με τα οποία θα ξεδιπ λωθεί η ίδια η βιβλιοθήκη, να γνωριστούν καλύτερα μεταξύ τους (τα βιβλία και κυρίως οι βιβλιοθηκονόμοι), να διευκρινιστούν τυχ όν απορίες που μπορεί να προκύψουν από τα βιβλία, να δημιουργηθεί ένα πλαίσιο γνώσης, άνεσης και ασφάλειας για τα βιβλία. Η συνάντηση θα πρέπει να κλείσει με την έκδοση του καταλόγου των βιβλίω v.
7. Προώθηση της βιβλιοθήκης: μπορεί να γίνει με διάφορες μεθόδους, όπως: αφίσες, φυλλάδια, κονκάρδες, αποστολή δελτίων τύπου, δημιουργία συνεργασιών με τα ΜΜΕ, εκστρατεία στο δρόμο με ομάδα εθελοντών, αποστολή ανακοινώσεων σε ομάδες συζήτησης, συμμετο χή σε τηλεοπτικές εκπομπές κ.λπ.
8. Εφαρμογή της βιβλιοθήκης: οι αναγνώστες αλληλεπιδρούν με τους βιβλιοθηκονόμους που είναι έτοιμοι να τους ενημερώσουν για την ύπαρξη καταλόγων, τους κανόνες της βιβλιοθήκης και τα βιβλία που είναι διαθέσιμα εκείνη τη στιγμή. Θα υπάρχουν καρέκλες στις οποίες θα μπορούν να κάθονται αναγνώστες, καθώς και τν pywaliału θααύύύοfik κίοślistów θύοrostοślistów. Εδώ οι βιβλιοθηκονόμοι δεν πρέπει να ξεχνούν να ενημερώνουν τους αναγνώστες ότι μόλις τελειώσουν τη μελέτη του καταλόγου, πρέπει να τους βάλουν πίσω στη θέση τους. Πρέπει επίσης να είναι πολύ προσεκτικοί με τις ανάγκες και την περιέργεια των αναγνωστών. Μπορεί να υπάρξουν φορές που έχετε αναγνώστες που δεν ξέρουν ποιο βιβλίο να επιλέξουν, οπότε οι βιβλιοθηκονόμοι πρέπει να είναι έτοιμοι να τους υποδείξουν βιβλία που είναι ελεύθερα αυτή τη στιγμή.

Οι κανόνες δανεισμού βιβλίων είναι πολύ σημαντικοί και πρέπει να τηρούνται με με μεγaliw μεγγοννται με μεγaliwą μied.

• Μόνο οι εγγεγραμένοι αναγνώστες που έχουν διαβάσει και αποδεχθεί τους κανόνες μπορούν να νανειστούν βιβλία.
• Ο κάθε αναγνώστης μπορεί να δανειστεί μόνο ένα βιβλίο κάθε φορά.
• Τα βιβλία δανείζονται από τον χώρο δανεισμού και επιστρέφονται στον χώρο επισσς.
• Ένα βιβλίο δεν μπορεί να κρατηθεί εκ των προτέρων.
• Ένας αναγνώστης μπορεί να ανειστεί για μέχρι 50 λεπτά και πρέέει να επιστραεί εγκαίρως στη βιβλιοθήκή μomp.
• Οι αναγνώστες μπορούν να παρατείνουν το χρόνο δανεισμού έως και 10 λεπτά, αν ακοινώνοντας το απευθείας στο χώρο δανεισμού και με την έγκριση του βιβλίου.
• Οι αναγνώστες πρέπει να επιστρέφουν τα βιβλία στην ίδια φυσική και πνευματική κατάσταση κατens την οποία τα ανανε²fik κνfik. Απαγορεύεται η φθορά του βιβλίου, το λύγισμα ή το σκίσιμο σελίδων, ή η πρόκλζϷ.
• Ο αναγνώστης αποδέχεται επίσης την πιθανότητα να εγκαταλείψει τη συζήτ ηση, αν αισθάνεται ότι του συμπεριφέρεται με εντελώς ανάρμοστο τρόπο ή ότ ι πλήττει την αξιοπρέπειά του.

9. Αξιολόγηση της βιβλιοθήκης: προτείνεται μια ομαδική δυναμική μετά το κλείσιμο της βιβλιοθήκης, μεταξύ βιβλίων, βιβλιοθηκονιβων και ανηγ %νωνωνων, βιβλιοθfik κι αναγν και αναγν και αναγν και αναγν και αναγν και αναγν και αναγν και αναγν καud Οι πυλώνες πάνω στους οποίους θα πραγματοποιηθεί η αξιολόγηση θα είναι αφενός η εκδήλωση από την άποψη της επίτευξης των στόχων της βιβλιοθήκης για τα βιβλία και τους αναγνώστες, αφετέρου η εμπειρία από την οργάνωση της βιβλιοθήκης για τη βελτίωση της ποιότητας του επόμενου εργαστηρίου βιβλιοθήκης.

Υλικά και ανθρώπινοι πόροι

Ο ρόλος των βιβλιοθηκονόμων μπορεί να ερμηνευθεϭ καλύτερα από τους εκωαιδεϽυ ικιωμένων, ο αριθμός των οποίων θα πρέπει να είναι περίπου 1 ανά 10 συμετέχος.

Τενικός εξοπλισμός: φορητός υπολογιστής και ηχεία για μουσική υπόκρουση, καλώδœ τπέκτης, καρέκλεε τρραραafaflosty τρααααέafty τρρρ.

Υλικά πρωτοκόλλου: νερό, τσάι, μπισκότα, μπισκότα κ.λπ.

Υλικό προβολής επί τόπου: μερικές αφίσες, φυλλάδια, κονκlacjifikliw εες, μπλουζάκια σε μέγεθος βιβλίου κ.λπ.

Porady

Συνιστάται η διοργάνωση μιας τέτοιας εκδήλωσης ως αυτόνομη σε μια κοινότητα, όπου οι συμμετέχοντες έρχονται μόνο για να εξερευνήσουν αυτή τη μέθοδο. Ωza εκ τούτου, συνιστάται ένας ανοιχτός χώρος που φιλοξενεί πολούς συμμετέχοντες στην εκyst

Ο αριθμός των 20 τίτλων βιβλίων είναι ο συνιστώμενος, προκειμένου να υπlesentówlacji( ό όυνατόν πιο ποικkonfików przedmiotów.

Βασικοί ενδιαφερόμενοι

Δημόσιες βιβλιοθήκες, καταστήματα βιβλιοθηκών, κέντρα ενηλίκων, κατοικΉνες ηλι.

Επίπεδο εφαρμογής

Οργανωτική Τοπική

Zasoby

Πώς να προγραμματίσετε δραστηριότητες για ηλικιωμένους

11 ασκήσεις για τη γυμναστική του νου

14

Μακροχρόνια φροντίδα για τους ηλικιωμένους

Τι ανάγκες έχουν οι ηλικιωμένοι που χρειάζονται φροντίδα;

Εθνικό πλέγμα αξιολόγησης αναγκών για ηλικιωμένους

9

5 για να παρακινήσετε και να ενθαρρύνετε τους ηλικιωμένους

Ο οδηγός της ζωντανής βιβλιοθήκης

Wsparcie Komisji Europejskiej dla produkcji tej publikacji nie stanowi poparcia dla treści. Treści odzwierciedlają wyłącznie poglądy autorów, a Komisja nie ponosi odpowiedzialności za jakiekolwiek wykorzystanie informacji w nich zawartych.

Erasmus+ Strategiczne partnerstwo na rzecz rozwoju otwartych zasobów edukacyjnych dla uczenia się międzypokoleniowego, aby wspólnie zaangażować się jako obywatele XXI wieku,

ID 2021-1-ES01-KA220-ADU-000029629