Accesso e inclusione

Innanzitutto, l'inizio di marzo 2022 è stato dedicato a un nuovo tema di workshop formativo per i volontari del Team 4 Excellence . Dal 1° al 7 marzo, abbiamo preparato e presentato il nostro corso "Accesso e Inclusione" a quattro classi del Mihai Eminescu National College di Costanza. Le classi coinvolte erano la decima classe-E, la nona classe-B, la decima classe-D e la dodicesima classe.

Per essere chiari, ci siamo concentrati sull'insegnare ai giovani i valori e gli strumenti necessari per accedere al mondo online e, di conseguenza, per sentirsi pienamente inclusi come cittadini digitali. L'argomento è vasto, quindi ci siamo focalizzati sull'importanza dei contenuti mediatici nelle nostre democrazie e sugli strumenti per verificarne la veridicità.

Affrontare la guerra della disinformazione sull'Ucraina

Prima di passare direttamente all'argomento principale, Ibrahim ha fatto giocare ogni classe a un gioco chiamato "Pictionary" . Divisi in due o quattro gruppi (a seconda del numero di studenti), gli alunni dovevano indovinare cosa fosse disegnato alla lavagna da un compagno. Abbiamo chiesto loro di indovinare parole legate al tema: "Giornale", "social media" e "notizie false".

Fin dalla prima lezione, il 1° marzo, il nostro obiettivo era quello di confrontarci con gli studenti delle scuole superiori sulla guerra della disinformazione in corso . Pochi giorni prima del nostro workshop, la Russia aveva iniziato l'invasione dell'Ucraina e molti di noi faticavano a trovare informazioni attendibili sul conflitto.

Pertanto, Théo ha iniziato il nostro seminario illustrando nel dettaglio i diversi ruoli dei media in una società democratica :

• Provocare dibattiti pubblici, portando a decisioni importanti
• Allertare e mobilitare l'opinione pubblica sulle ingiustizie e le cause umanitarie
• Lascia che si esprimano visioni e ideologie diverse
• Consentire ai politici di difendere le loro politiche, ma anche di fare pressione su di loro

Anche se, ovviamente, quei forti poteri di influenza hanno un impatto positivo sulla democrazia solo se sono veri.

Imparare a dubitare dei social media...

Inizialmente, abbiamo addestrato gli studenti a identificare gli indizi di disinformazione . Per la prima attività, Lisa ha mostrato loro degli screenshot di due tweet recenti che ritraevano civili ucraini armati per difendere il loro paese dai soldati russi. Divisi in quattro gruppi, gli studenti delle superiori dovevano individuare i dettagli che dimostravano la veridicità di uno e la falsità dell'altro. Molti di loro hanno subito identificato quello falso!

• Quello falso è stato pubblicato prima dell'invasione russa, mancava di contesto ed è stato pubblicato da un account Twitter non verificato.
• Quella giusta è stata postata al momento giusto dall'account verificato di un giornalista americano e il testo ha aggiunto contesto alla foto.

Lisa ha poi elencato le buone abitudini da mantenere quando si consultano notizie online . Dal verificare chi sono gli autori di ciò che si legge, al controllare i propri pregiudizi.

… e verificare tali informazioni

In secondo luogo, abbiamo insegnato agli studenti a verificare se i loro dubbi fossero fondati o meno . Il primo giorno del nostro workshop, abbiamo mostrato loro solo come verificare la veridicità del tweet falso sull'ucraina armata. Utilizzando una ricerca inversa su Google o Yandex, si può scoprire che il tweet originale era stato pubblicato da una ragazza siberiana un anno prima!

Tuttavia, a partire dal secondo giorno del nostro workshop, abbiamo aggiunto una nuova tipologia di attività: provare a verificare i fatti autonomamente . In sintesi, ogni gruppo di studenti delle scuole superiori doveva scegliere una di queste affermazioni sulla guerra tra Ucraina e Russia:

1. "Il presidente ucraino è andato a combattere con il suo esercito contro la Russia"
2. "L'Ucraina sta dando 5 milioni di rubli a ogni soldato russo che si arrende"
3. "I soldati ucraini sono morti eroicamente contro i russi a Snake Island"
4. "Durante l'invasione, una donna ucraina insegna su TikTok come usare un carro armato russo abbandonato"

Utilizzando i loro smartphone , gli studenti dovevano verificare se l'affermazione fosse vera, falsa o se non fosse ancora chiara. Cosa più importante, dovevano trovare una prova online . Alla fine, siamo rimasti sorpresi dalla rapidità con cui sono riusciti a trovare la risposta corretta . Successivamente, abbiamo mostrato la nostra verifica dei fatti riguardo a quelle affermazioni. (1 è falsa, 2 è vera, 3 necessita di conferma e 4 manca di contesto)

Siamo davvero felici di vedere che gli studenti sono riusciti ad apprendere autonomamente queste tecniche di verifica delle informazioni! Dai loro commenti, hanno apprezzato molto il fatto che abbiamo insegnato loro nozioni utili sugli eventi di attualità . Ci auguriamo che applichino queste buone abitudini anche al loro consumo quotidiano di media! 😊

Ubicazione: Liceo Mihai Eminescu, Costanza, Romania
Date: 1, 2, 4 e 7 marzo 2022