Accesso e inclusione

Innanzitutto, l'inizio di marzo 2022 è stato dedicato a un nuovo tema di laboratorio didattico per il Team 4 Eccellenza volontari. Dal 1 al 7 marzo abbiamo preparato e presentato il nostro corso “Accesso e Inclusione”. quattro classi al Mihai Eminescu National College, a Costanza. Le classi erano 10° grado E, 9° grado B, 10° grado D e 12° grado.

Per essere chiari, ci siamo concentrati su insegnare ai giovani i valori e gli strumenti di cui hanno bisogno per accedere online. E, quindi, sentirsi pienamente inclusi come cittadini digitali. Questo argomento è ampio, quindi ci siamo concentrati sull'importanza dei contenuti mediatici nelle nostre democrazie e gli strumenti per controllarne la veridicità.

Affrontare la guerra della disinformazione sull'Ucraina

Prima di passare direttamente al nostro argomento, Ibrahim ha fatto ogni lezione giocare a un gioco chiamato "Pictionary". Divisi in due o quattro gruppi (a seconda delle dimensioni della classe), gli studenti dovevano indovinare cosa veniva disegnato alla lavagna da un compagno. Abbiamo fatto indovinare parole legate al nostro tema: “Giornale”, “social media” e “fake news”.

Fin dalla prima lezione, il 1° marzo, il nostro obiettivo era scambiare con i liceali la guerra di disinformazione in corso. Pochi giorni prima del nostro seminario, la Russia ha iniziato a invadere l'Ucraina e molti di noi hanno faticato a trovare informazioni attendibili sul conflitto.

Pertanto, Théo ha iniziato il nostro seminario dettagliando i diversi ruoli dei media in una società democratica:

• Provocare dibattiti pubblici, portando a decisioni importanti
• Allertare e mobilitare l'opinione pubblica sulle ingiustizie e le cause umanitarie
• Lascia che si esprimano visioni e ideologie diverse
• Consentire ai politici di difendere le loro politiche, ma anche di fare pressione su di loro

Anche se, ovviamente, quei forti poteri di influenza hanno un impatto positivo sulla democrazia solo se sono veri.

Imparare a dubitare dei social media...

Dapprima, abbiamo addestrato gli studenti a identificare indizi di disinformazione. Per la prima attività, Lisa ha mostrato loro gli screenshot di due recenti tweet che ritraggono civili ucraini che prendono armi per difendere il loro paese dai soldati russi. Divisi in quattro gruppi I liceali dovevano indicare i particolari che dimostravano la veridicità dell'uno e la falsità dell'altro. Molti di loro hanno rapidamente identificato quello falso!

• Quello falso è stato pubblicato prima dell'invasione russa, mancava di contesto ed è stato pubblicato da un account Twitter non verificato.
• Quella giusta è stata postata al momento giusto dall'account verificato di un giornalista americano e il testo ha aggiunto contesto alla foto.

Quindi, Lisa ha elencato il buone abitudini da mantenere durante la fruizione dei contenuti delle notizie online. Dal verificare chi sono gli autori di ciò che leggi, al verificare i tuoi pregiudizi.

… e verificare tali informazioni

In secondo luogo, abbiamo fatto imparare agli studenti se i loro dubbi sono giusti o sbagliati. Per il primo giorno del nostro seminario, abbiamo solo mostrato loro come controllare i fatti sul falso tweet dell'ucraino con le armi. Usando ricerca inversa su Google o Yandex, puoi scoprire che uno è stato originariamente pubblicato da una ragazza siberiana un anno fa!

Tuttavia, a partire dal secondo giorno del nostro workshop, abbiamo aggiunto un nuovo tipo di attività: cercando di verificare i fatti da soli. Per riassumere, ogni gruppo di liceali e scegliere una di quelle dichiarazioni dalla guerra Ucraina-Russia:

1. "Il presidente ucraino è andato a combattere con il suo esercito contro la Russia"
2. "L'Ucraina sta dando 5 milioni di rubli a ogni soldato russo che si arrende"
3. "I soldati ucraini sono morti eroicamente contro i russi a Snake Island"
4. "Durante l'invasione, una donna ucraina insegna su TikTok come usare un carro armato russo abbandonato"

Usando i loro smartphone, gli studenti dovevano verificare se fosse vero, falso o se non fosse ancora chiaro. Più importante, dovevano trovarne una prova online. Alla fine, ne siamo rimasti sorpresi sono riusciti a trovare la risposta giusta abbastanza rapidamente. Quindi, abbiamo mostrato il nostro controllo dei fatti di quelle dichiarazioni. (1 è falso, 2 è vero, 3 deve essere confermato e 4 manca il contesto)

Siamo davvero felici di vedere che gli studenti sono riusciti ad apprendere queste capacità di controllo dei fatti da soli! Secondo il feedback che abbiamo avuto da loro, tGli è piaciuto molto che abbiamo insegnato loro conoscenze utili sugli eventi attuali. Ci auguriamo che applichino questi buoni comportamenti al loro consumo quotidiano di media! 😊

Ubicazione: Liceo Mihai Eminescu, Costanza, Romania
Date: 1, 2, 4 e 7 marzo 2022